约2670个字。
《桥之美》学案
     厦门市内厝中学    孙显煌
学习目标：
知识与能力：流利地、有感情地朗读课文，感悟作者眼中桥的特殊的美感，学习作者善于从生活中发现美、感受美，培养审美能力。
过程与方法：通过课前的自学，课堂的讨论、交流，培养自主、合作、探究的学习习惯。
情感、态度、价值观：通过课堂上的相关图片的展示，提高艺术欣赏水平，培养热爱祖国美好风物的情感。
学习重点、难点：
举一反三，用发现的眼光去感悟生活中具有“桥之美”的事物。
课前准备：
指导完成“自学笔记”。
要求学生根据课文的相关内容的描写，独立或合作地画一幅图画（体现桥与周围环境的和谐统一）。
学习设想：
拟用两课时来完成本文的教学：第一课时，通过朗读、讨论、探究来感悟文章内容；第二课时，品味文章的语言，学习文章举正反实例来具体说明的写法。
注重知识的迁移，在迁移中消化知识，在迁移中培养学生的审美能力。
注意良好学习习惯的养成，落实好“自学笔记”。
教具媒体：多媒体。
课时安排：两课时（本学案为第一课时）。
学习过程：
导入新课，出示学习目标。
导入：出示照片，引导学生谈观感，引出课题。
学习目标：
知识与能力：流利地、有感情地朗读课文，感悟作者眼中桥的特殊的美感，学习作者善于从生活中发现美、感受美，培养审美能力。
2、过程与方法：通过课前的自学，课堂的讨论、交流，培养自主、合作、探究的学习习惯。
3、情感、态度、价值观：通过课堂上的相关图片的展示，提高艺术欣赏水平，培养热爱祖国美好风物的情感。
交流讨论。
1、“文外天地”（“我的老师”）。
2、“我读本文” 
3、“雾蒙蒙”。
三、感悟内容。（此环节的问题若在“交流讨论”中涉及，即可不重复。）
在作者的眼中桥美在何处?
为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?
通过讨论，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。作者用文字为我们表现其作为画家眼中的桥的美，你能不能用画笔来再现你阅读时所感受到作者用文字所表现出来的画呢？你最喜欢哪一幅，为什么？（展示学生事先准备的绘画作品。）