约2590字。
爸爸的花儿落了
赵小红
教学目标：1、品读父亲，体会他的严厉与慈爱。
          2、理解题目含义。
          3、了解文章的行文思路，懂得文中联想式的插叙是通过怎样的方式引出插叙部分。
一、            引入：
六年级时，我们学过一篇课文，讲的是一个小姑娘如何爱看书，放学后总到一家书店去看书，这是哪篇课文？《窃读记》。作者是谁？林海音。林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作十分丰富。我们曾推荐过大家读她的一本书《城南旧事》。《窃读记》最后一段话特别感人，还记得吗？
 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！”
但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！
    今天，我们来体会林海音生命中另一份爱，一份深沉的父爱。
二、检查预习：
1、  书后字词积累。补充：掸子  撩起
2、  在叙述的顺序上，本文是以什么叙述顺序写的？
顺叙：毕业典礼
插叙：回忆几件事情。
围绕“毕业典礼”我回忆了什么事？快速阅读3分钟。
（1）       爸爸的临终嘱托。（2）试图赖学遭挨打。（3）爸爸爱花。（4）爸爸要“我”去银行汇款。
三、品读爸爸：通过插叙部分的回忆，你觉得林海音的爸爸是一个怎样的人？为什么？（小组讨论 3分钟）之后请同学交流。
（一）“我”试图赖学遭挨打部分：
1、打得厉害吗？爸爸为什么会打她的？你怎么看待她爸爸的这种做法的？朗读第13－22节，交流。
注意一下此时爸爸的神情、语言、动作。圈划表现爸爸心情的词语、句子。猜想爸爸此时的心理活动。（例如：你总是赖床；妈妈叫，不听；爸爸的命令也敢违抗。今天要教训教训一下了，不能让你养成赖床的坏习惯。）交流，再请个别同学朗读爸爸的语言。
   他真是一个严厉的父亲。他要培养孩子早起的习惯，自力的能力。
2、  老师朗读第26节老师的话及“我”的部分，“我”有无反省？
这时老师用眼神告诉我，爸爸来了，他为什么追到学校里来？我紧张害怕了起来。爸爸