课件12张，设计较简单，但有配套教案，约1260字。
《凡尔赛宫》教学设计
常州市勤业中学    陶 莹
教学目标:
1、通过比较阅读，体会本文准确而富有文学性的语言；
2、学习抓住顺序，突出重点进行说明的方法。
教学过程：
一、导入：
同学们昨天已经回去预习了《凡尔赛宫》这篇课文，老师这有几幅图片，你们能不能告诉老师这几幅图片分别向我们展示的是凡尔赛宫的哪些景观？
（学生发言）
相信同学们在看完了这四幅图片后都有这样一种感受：凡尔赛宫它真不愧是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。那老师想在你们走进课本前,先请你们用手中的妙笔将你看到的美描绘出来，好不好?你可以选择这四幅图片中最喜欢的一幅，也可以从整体上概述四幅图片，花5分钟左右的时间,用准确生动的语言写一段80字左右的描述。
（学生交流、点评）
很多同学都对他们刚才的描绘持肯定态度。那这几位同学究竟写得好不好呢？让我们把它跟课文《凡尔赛宫》比一比吧。
二、求同存异：
     1、首先请同学们翻开课本，认真阅读课文并比较：你们对图片的描述和课本上对应的描写有哪些不同呢？请结合课文举例说明。
     （学生交流）
    2、刚才同学们画面描写得很美，评价也很到位，但老师还有个难题，文中三段文字，没有办法用图片展示出来，那三段文字讲了什么内容？可不可以删掉呢？（学生发言交流）
    过渡：正如同学刚才说的，第五节的小故事增加了文章的趣味性，而凡尔赛宫的政治地位、旅游地位更证明了它是人类艺术宝库中一颗灿烂的名珠。
三、明察秋毫：
看来同学们都很聪明，接下来，我再来考考大家，看看谁对课文理解得最为透彻，把握得最为精准。
请同学们仔细阅读下面二段材料并思考：是否可以插入文中，如果能，插在什么位置比较适合，是否需要适当修改？如果不能插入文中，也请说明不能的理