约2230字。
《我的叔叔于勒》教学设计
　　　　　　　　　　　　　龙坝乡中心学校　　魏军
教材分析：
本文是法国著名作家莫泊桑写的一篇小说。文章写的是作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系同，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。教学本文时重点根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。学习作者通过人物语言、动作、表情提示人物心理、刻画人物性格的方法。引导学生从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
学情分析：
　　本文的内容密切联系生活实际，学生肯定有很高的学习兴趣，能与文章的情感有机融为一体，能够创造性拓展教材。
教学目标：
知识目标：学习并掌握小说的主题与作者的写作目的，把握不同人物形象的性格特点 
能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 
情感目标：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱，激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
教学重点：梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
教学难点：诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，分析人物形象。
教学方法：
1、运用情景教学、对话教学等方法。
2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生创新思维的能力。
3、坚持以“读”为本，加强阅读指导。 
媒体的运用：多媒体课件。
教学设想：先让学生对作者、作品及时代背景简单的了解，再通过朗读、看图片理清故事情节，并准确地掌握通过人物的语言、行动、表情提示人物的心理，刻画人物性格的方法，从而更好地把握小说的主旨。
教学安排一课时， 
二、教学过程： 
（一） 课堂导入 
同学们！前几年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗？ 歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本 68页，这个故事的名子叫《我的叔叔于勒》。
 (二)作者介绍 
莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身