约5920字。
《荒岛余生》教学设计
　　教学目标 ：1、培养快速默读课文，整体感悟课文内容的能力。
　　2、培养分析、概括语言的能力。
　　3、学习运用心理描写刻画人物、表现主题的方法。
　　4、了解一些课文中涉及的科学知识和生存常识。
　　5、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华，珍视生命的意义和价值。
　　教学重点：
　　1、理清文章结构，感知课文大意。
　　2、理清人物的思路，感受他的心理活动，理清心态变化历程。
　　3、体悟其中蕴涵的理智思辨的人类精神。
　　4、联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。
　　教学难点：理解身处绝境的鲁滨孙行为的意义。
　　教学方法：1、诵读法。通过快速阅读理清人物的心态变化历程，领悟其中蕴涵的精神品质。揣摩、品味关键语句，深层理解课文内容。
　　2、探究研讨法。引导学生质疑，如鲁滨孙落难荒岛上计算时间、记日记等行为的意义，激活思维，更深层次理解作品。
　　教具准备：多媒体、课件、投影仪。
　　课时安排：两课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　（教学要点：初步感知课文内容的基础上，揣摩鲁滨孙对生活感悟的哲理性语句，理清文路。）
　　教学步骤：
　　一、       导语设计：“挑战自然，勇于探险”是每一个成长中的青少年向往的事情，尤其是男孩子都喜欢冒险。在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，都应该读读它，书名是什么？它也被称作“生活的教科书”，为什么？鲁滨孙是冒险家，还是英雄？在荒芜人烟的海岛上28年的孤独时光，他是怎样度过的？他靠什么？今天就让我们一起走进笛福和他的代表作《鲁滨孙漂流记》。
　　二、       研读探究：
　　㈠、学生默读课文，体会鲁滨孙的心理变化过程。合作探究：
　　【预习检查】
　　（1）让读过《鲁滨逊漂流记》的学生简单介绍一下作品。
　　（2）检查预习：基础知识积累（P173 ）读一读 写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。（投影）
　　泅    作践   沮丧   搁浅   斫痕  日规   抵御   愁闷     孤立无援
　　冻饿之虞   闻所未闻   郑重其事   知足安命   不毛之地    不可思议