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《春夜喜雨》教案
天津十九中    牛晓娟
教学目的：
一、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。
二、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味作者遣词造句的妙处。
三、初步学习诗歌鉴赏方法，把握诗歌意境，培养学生高尚的审美情趣。
教学重点：
一、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
二、体会作者深沉含蓄的思想感情。
教学难点：
一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。
二、对本诗意境的理解。
教学方法：
   基本环节：整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导

   教学步骤：：主观感知——互动质疑——运用联想——深入体味——朗读鉴赏——方法总结——知识迁移
教学安排：
         一课时
教学步骤：
一、对本诗的整体主观感知：
（一）导入：
本单元都是唐诗，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼，光彩夺目，但是，在这众多诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是“李白”，而这个“杜”是谁呢？对，就是“杜甫”，对杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾学过他的什么诗？对，《登楼》，还记得其中的诗句吗？你还知道他的哪些诗句？
“两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”
“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”
那绵远悠长的画面意境，那对仗工整的句式，还有满腔的忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，杜甫本人被称为“诗圣”而他的诗歌也号称“史诗”。今天，我们来学习杜甫的《春夜喜雨》（板书）这是什么体裁？几言？
明确：五言律诗。
（二）走近杜甫
     指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍：
附：杜甫（712-770）字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，唐代巩（今河南巩县）人，因为曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”，曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的诗反映战乱中人民的深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱，被称为“诗圣”他的诗被