约4700个字。
《追寻人类起源》活动实录
【活动创意】
1.尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；
    2.验证网络环境对学生自主、合作、探究的学习方式的促进作用。
【活动目标】
1.依据自己感兴趣的问题，提取相关资料,以此培养学生收集信息、处理信息的能力；
    2.掌握与主题探究活动相关的学科知识，如历史、科学等领域的内容；
    3.通过小组协作学习、讨论式学习等方式，形成合作学习的习惯和能力；
    4.在探究学习活动过程中培养学生正确的科学态度。
【活动实施过程】
活动准备：
（1）在因特网上搜集相关文字资料及图片。
（2）以小组为单位，整理资料，在教师指导下做成powerpoint课件。
活动方式：个别学习、合作交流、网络探究。
活动过程：
一、动画欣赏
师：浩渺苍宇，广袤太空，神秘的色彩充斥其中。在一个美丽的星球上繁衍着无数的生灵，她就是人类的母亲──地球。智慧让人出现了诸多疑问。我们从何而来？为了揭开自身的谜团，人类探寻的脚步从未停止，今天，我们就踏着前人的足迹，追寻人类的起源。（师板书，引出课题）
师：当一个婴儿会咿呀说话的时候，他常会问：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈会说：“你是从妈妈肚子里来的”，“那妈妈你是从哪来的？”“外婆那里呀。”“外婆又从哪来的？”“──？”是呀,我们到底从哪来的呢？千百年来，中外科学家、哲学家不断思索和探讨这个问题，这节课就让我们以自己的方式追寻人类的起源。你在活动过程中发现了哪些关于人类起源的说法呢？（学生小声讨论之后交流，与此同时师打开网站http://www.hhfg.org/fjykx/f47.html）
师：综合所有的资料我们知道：人类起源的解释概括起来有神创造人，从猿进化到人，还有一些新的假说。我们来分小组汇报交流。有请主持人！
二、分组交流
主持人：神话打开了艺术之门，借助丰富的想象力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美好的情感。首先请第一小组的中心发言人发言！
组长1：走进神话的殿堂我们被诸多内容感动着，请听来自远古的声音：
生：请看下面这首诗。
创世史诗
上古之初空无一物，太虚中唯有空溟。
    光芒为父，光明为母，幽冥与黑暗分别诞生。
    其间渐渐形成一股气息般的微风；
    于微风中出现冰霜凝结为露，化生一池塘犹如明镜。