约7650字。
诗 歌 鉴 赏 教 案
教学目的：1．了解诗歌的特点，包括语言、结构、表达方式和表现手法等方面。
          2．把握一些诗歌的解题技巧，提高解题的准确率。
教学重点：1．了解诗歌的意象及构成的意境，了解诗歌的语言风格和作者的写作背景。
          2．把握诗的创作方法和表现手法。
          3．诗歌鉴赏题回答的表述技巧。
 专题一   高考题型
 1、简答题型 
 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（  2004年全国题）  
鹧鸪天 晏几道
 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
 2、评价题型 
 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。  （  2004年广东卷）
 江汉    杜甫
 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
 ( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
 ( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
 3、比较评价题型 
 〖示例〗 比较阅读下列诗词曲，回答问题 
 【越调】　天净沙·秋思
 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
   【双调】　沉醉东风·秋景
挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。
 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ 
 4、综合表述型　
 阅读下面的诗和对联，完成第16—18题。（上海卷）     
 赤壁   杜庠①
 水军东下本雄图，  千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉，  曹瞒③眼里已无吴。
 兵销炬影东风猛，  梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，  荒矾鸥鸟满烟芜。
 注：①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。  ②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。  ③曹瞒：即曹操。
 客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
 天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
 ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
 16．对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
 17．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。
 18．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。
 专题二  古代诗歌形象鉴赏的一般方法
一、鉴赏诗歌的意象
    1．抓景物特点，探知诗人的感情
                                        山居秋暝
（唐·王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
    2．析意境，探知诗人的感情
   意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
     细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
     繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
     清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂