共10张。有教案，约1990个字。
诗化语言的写作（写作教案）
执教者：徐春凤
教学目标：
1、引导学生通过分析诗化的语言，从仿句入手学习写作。
    2、学会用诗化的语言来表达自己的感情。
    3、培养学生的想象力和对美好事物的追求。
教学过程：
一、     导入，激发写诗的热情
　 有一位学生的作文《幸福是什么》中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，而且引用古诗文名句使文句充满诗意和文采。你们想不想也写出这样优美的语句？今天我们就从仿句入手尝试着进行诗化的语言的写作,放飞我们心中的歌。
二、     小试身手，挖掘诗人的潜质
师：有位哲人说：每个青少年本质上都是一位诗人。学生时代
是青春勃发，诗情洋溢的时期，我们每个人身上都流淌着诗的血液，一旦激发就会沸腾。下面老师就和大家一起来做两道练习题，看看我们有没有诗人的潜质。
练习1：首先阅读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子（出示训练题）：
如果你是太阳，         ；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；            ，何必为没有结出果实而着急，如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。