约54000字。话题作文讲座
                         彭丹俊
      第一部分：总  论
一、如何看待基础等级与发展等级
关键在于抓住基础等级
  从1999年《假如记忆可以移植》文体不限开始，大作文升值为60分，在60分里发展等级占10分。其实，这“发展等级”对绝大多数考生来说，实际意义不大。因为基础等级50分，你把这50分拿回来就足够了，你前面得80分+50分＝130分，少说点前面得70分，70+50＝120分，5科600分，国家重点都没问题。
    问题在于你连50分也拿不了，你连40分也不敢保证。一个十分现实、十分紧迫的问题是在高三这有限的时间里要苦练基本功，把基础等级的50分拿到手。多年的高考实践证明，我们的考生在低层次的问题上失分太多，我们面临的不是如何夺得奥运会冠军的问题，而是如何冲出亚洲的问题，不仅在作文上，基础知识上也是，一提能力题大多数人都感兴趣，其实真正毁了你的不是能力题，而是基础知识题。你的作文在基础等级上就丢盔弃甲，发展等级对你来说还有什么实际意义呢?所以我说，不要好高骛远，要脚踏实地抓基础等级。
二、不是题外的话
考场作文，由于其特殊的环境、特殊的形式、特殊的批阅方式，使其具有了有别于平常普通作文的特殊之处。除了普通作文中要求的内容、表达、创新之外，还应特别注意一些看似不重要、不相关的特殊因素。这些因素往往影响着你最终的得分。考场作文的定律是：写作能力难以等于写作得分，但我们可以尽量缩短两者之间的差距。
    1．谈化文体要求不等于淡化文体
    一篇文章必须符合文体要求——这是拿基础等级分的起码条件，大多数考生在这条上痛失良分。淡化文体要求不等于淡化文体，这是两个截然不同的概念。淡化文体要求是相对于出题人来说的，即出题人对考生说：你写什么文体我放宽，不做惟一的限制，即文体无高下，你选记叙文我按记叙文的标准衡量你，你选议论文我按议论文的标准衡量你，你选散文我按散文的标准衡量你——文体本身无高下。但同一文体，区别就大了。许多考生误以为“文体不限”就是想写什么就写什么了。写出的文章记叙不记叙、议论不议论、散文不散文，既不是猪也不是羊，弄出一怪胎来，没法得分。也就是说出题人淡化文体要求，可考生必须强化文体意识，在选择文体时你有最大自主权，但一经选定某种文体，判卷入就会按某种文体的标准来衡量你。每年高考下来在这上面丢分的人是很多的。
    2．拿你最好的马参赛
当你选择文体时应选你最有把握写好的，即你所选的必须是你最懂得这种文体标准的。而且言之有物，保证拿分。命题人尽最大可能给每位考生提供一个公平竞争的机会，尽量让每个人站在同一起跑线上参与竞争。让每个人拉出最好的马来，一次决胜负。知道了这一点，你在选定文体时，必须选你最好的“马”——符合文体标准的好作文，不能是非驴非马的“骡子”，因为它只善于拉大车驮东西，不善于跑。
   3．选择文体的技巧
   选哪种文体才能得分——戏法人人会变，各有奥妙不同，要根据自己的情况，如果你对写每种文体都平分秋色，我建议你首选记叙文，其次议论文，没十分把握最好别选散文，因为散文在各种文体中是最难写好的，十八九岁的中学生，很容易把注意力集中到语言的优美上，很少有人时刻想着如何表现主题，因为一写散文就激动了，把小本上记的那些美文片断都糊上去了，写着写着就成了“形散神更散”了。
    考场作文，特别是容易写成议论文的话题作文，大多数考生很自然地写成议论文。议论文不外乎论点、论据、论证三点。而中学生很难把议论文写得透彻、深刻，很少有人能揭示出问题的本质。更多的是千篇一律，流于俗套。在议论文领域拿“发展等级”的分可谓难矣。
而记叙文却可千变万化，可以编千百种故事，只要故事曲折生动，只要情节真实感人就可得高分。尤其在千篇一律的议论文中看到一篇曲折生动的记叙文，判卷老师那种为之一震的心情可想而知，这分数自然也就可想而知。这“发展等级”的分恐怕是难以拒之门外的。如：1998年《战胜脆弱＞的高考作文一个考生记叙文的故事梗概是这样的：
高中三年来一直靠年迈的父亲支撑着这个家，我上高中，妹妹上初中，先是妈妈病了，常年卧病在床。父亲是个老实巴交的庄稼人，父亲为给母亲治病，为供养我兄妹两个上学，把家里的鸡蛋都卖了。可是就在临近高考的
5月份，父亲卖鸡蛋回来的路上，让汽车撞断了腿，肇事司机又逃逸了。父亲住院需要上万元医药费。从5月份我不得不从学校搬到医院，一边伺侯父亲，一边复习功课，咬紧牙关，强忍热泪，不分白天黑夜。困了就伏在病床边睡一会几，醒了就写呀算呀，最后我战胜了意想不到的困难，今天我又坐在了人生的考场上，我知道我今年可能考不上，但是我能坐在这里，说明我已战胜脆弱走向坚