约5000字。
“语言综合运用”中考复习课教学设计
汕头市实验学校  丁彤
【教学设想】
本节课是依据新的课程标准中的“语言综合运用”部分对学生的要求，筛选近两年来各地的典型题目，让学生认识中考中关于基础知识部分的考点和命题形式，侧重从“考什么”“怎么考”和“如何应考”三个方面进行分析，并进行有针对性的考法指导。按照“认识－掌握－理解－运用”的教学流程，力求使学生对基础知识有一个整体性的掌握，多角度帮助学生掌握语文基础知识，并提高运用的能力。
【教学目的】
1．了解中考“语文综合运用”的考点和相关题型。
2．引导学生能学习修改错病句。
3．引导学生能仿写句子。
【教学重点】
培养综合运用基础知识的能力。
【教学难点】
掌握仿写的基本方法。
【教学用具】多媒体课件
【教学课时】1课时
【教学过程】
（一）导入，简介“语言综合运用”的考查要点。
1．以自身的例子导入正课的学习。
2．出示学习的目标（屏幕打出）
（1）    了解中考“语文综合运用”的考点和相关题型；
（2）    能纠正句子的常见毛病；
（3）    掌握仿写的基本方法。
3．简单介绍“语言综合运用”的考查要点。（屏幕打出）
（1）认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
   （2）正确理解和运用常见词语（包括成语）。
（3）能纠正句子的常见毛病。
（4）能根据表达需要恰当运用常用的修辞方法。
（5）正确使用常用的标点符号。
（二）题型导航
且看下面的题目：
（2006，广东）读下面文字，完成第1至3题
宽容，并不是让你毫无原则地yīwèi(  )退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的，，宽容的核心是爱。宽容不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发shìgù(    )、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要               ，什么都要                。要相信，用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。
宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容是                            。
1、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
yīwèi（        ）      shìgù（        ）
2、根据语境，在划线处填上恰当的成语。（2分）
而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要               ，什么都要                。
3、仿写。（3分）
宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容是                            。
【试题分析】
这是今年广东省实验区语文中考试卷中考查基础知识部分的一道题目，这道题目与往年独立设题考查的情况有所不同，它采用文字题的形式，先给出一段文字，再把考查点置于具体语境下，分别考查了汉字、词汇和修辞三个考点。这样的题型立足基础，激发思维，灵活多变。这就要求我们同学不仅需要有扎实的语文基础知识，还要有语言的综合运用能力和思维的能力。