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话题作文的审题步骤及方法
番禺区象贤中学    辛小红
我们都知道，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，也不是要求学生写出可以在报刊杂志上发表的文章，而是为了能够检验学生的基本写作能力，所以高考作文要求不会太严格，太苛刻，但要求学生有命题者意识却是不容置疑的。
所谓“命题者意识”，其实就是要有审题意识。在高考作文评分细则的“内容”项中，就作了很明确的说明，其中内容项中的“切合题意”为一等文，“符合题意”为二等文，“基本符合题意”为三等文，“偏离题意”为四等文。由此看来，审题准确，是高考作文成功的第一步。
自1999年话题作文出现后，近7年来，高考作文基本上由话题作文一统天下。2005年高考作文全国共有15套试卷，其中就有14套选择了话题作文的形式。这并非巧合，而是话题作文本身的优势所决定的。
从话题作文的命题轨迹来看，话题作文已经走过了“限制——开放——完全开放——内容限制”四个阶段，越发显得规范与成熟。而且作文题目主要是由“材料+提示+话题+要求”四部分组成，也基本形成了话题作文的统一模式，其中“开放”，主要体现在文体开放，立意取舍的开放，而“限制”更多的是体现在提示与要求的限制，联系现实内容的限制。因此，话题作文的审题必须把审材料，审提示，审话题，审要求四者有机地结合起来，才算完成了一次真正意义上的审题过程。
（一）    、审好话题的材料。