约62510字。
第四专题 慢慢走，欣赏啊
一．专题教学目标
１．学生通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。
２．学生通过对文本后面链接的学习资料的研读，能够提炼概括出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美的鉴赏方法。
３．学生运用提炼概括的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美。
二．专题教学内容
走进文学作品这片激情的森林、诗化的王国，我们忽聆泉听松，忽迷花倚石，不禁意荡心驰，目眩神迷。文学鉴赏的核心就是美的探寻——感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新熔化，重新奔涌，汇进我们的生命之流；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。
本专题分为三个部分：“一花一世界”“永远新的旧故事”和“总借俊眼传出来”。第一部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，第二部分活动体验的重点是鉴赏小说的情节美或环境美，第三部分活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。
通过本专题的学习，能使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，开拓创新阅读的空间。
三．课时安排
本专题共安排11课时。其中“一花一世界”4课时，“永远新的旧故事”4课时，“总借俊眼传出来”3课时。
第一板块 一花一世界
一．板块教学目标
（一）知识与能力
１．学习鉴赏散文的方法，感受作品的情思；
２．学习课文中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感的运用；
３．掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。
（二）过程与方法
１．通过对作品的涵咏美读，对文本进行充分的诵读品味，对学生进行具体的朗读指导，从而鉴赏散文的意境美；
２．通过提供相关资料，鼓励学生对作品主题进行多元解读，激发学生个性解读的热情；
３．在文本赏析过程中总结归纳写景抒情散文和写人叙事散文的写作技巧，学生能根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融，感情真挚的文段。
（三）情感态度与价值观
1．在文本阅读中学生能感悟到自然美、性格美和人情美，带着美的体验去不断发现生活中的美，进而成为美的歌颂者和创造者；
２．培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发情趣，发现诗意。
二．板块教学重点、难点
１．在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
２．把握文本中作者叙写的真实的生活细节，体会其对刻画人物的性格的作用。
三．板块内容简介
《荷塘月色》
《荷塘月色》是朱自清散文代表作之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学镜春园里的荷花池，表明所要描绘的特定处所。“荷塘月色”这里是一个并列词组，两者都是文章描绘的中心。文中描写荷塘（月下的荷塘）、月色（荷塘上的月色）的美景，抒发了心不宁静——独处求静——一无所有——惦念江南的感情，表达了不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。《荷塘月色》写的是一个夏夜，作者为了排解苦闷，去观赏月下荷塘所见到的景色和此时此际的心情。全篇的“文眼”是开头的“心里颇不宁静”一句，以此统摄全篇。文中清雅朦胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，构成了一幅和谐的、情景交融的艺术画面。这是朱自清先生散文特有的风格。
《听听那冷雨（节选）》
余光中散文的重要主题是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之恋，他的散文以其独特的体验，浓浓的乡思，淡淡的乡愁，拨动着读者的心弦，表达了强烈的民族意识和爱国情思。《听听那冷雨》以作者在不同地方听雨、看雨、感悟雨串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。
这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形像密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。人生的感喟，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的怀想，都深蓄着苍凉与感伤，一同流入读者的心灵深处。
《金岳霖先生》
汪曾祺先生运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法给我们描绘了一个富有真性情的有独特人格魅力的“趣”味十足的可爱老头儿——金岳霖先生。这种真性情表现为两种性格方面：率真、天真；重情、深情。可以说“有趣”是真性情的一种外在表现。本文语言平实而有韵味，像朱自清的《背影》一样自然而然，不做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的本来面目，表达作者的写作意图，具有感染力的简洁而畅达的文风已凝聚在字里行间，使全文恬淡而有韵味、克制而有神采。
《亡人逸事》
孙犁的《亡人逸事》，是痛定思痛的作品。痛定而思痛，则有了“距离”。将生离死别之痛作了一种客观的观照之后写入诗文，就将个人的情感向人类普遍情感作了一种扩展，形成了一种“情感的概念”（苏珊·朗格语）。因此，虽然孙犁选择了一些“不太使人感伤的断片”，但那哀念之情却深深地渗透在字里行间，强烈地打动着读者。文章由序号自然分成四个部分，有许多精彩的细节描写，全文融写人、记事、抒情于一炉，使读者看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。作者写似淡淡，读者读也凄凄，思念亡妻之情深深嵌入读者心的沃野。
四．课时安排
共4课时。其中《荷塘月色》1课时，《听听那冷雨》1课时，《金岳霖先生》1课时，《亡人逸事》1课时。
荷塘月色
一．教学目标
１．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构；
２．学习课文中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感的运用；
３．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
二．教学重难点
１．结合时代背景理解直接抒情的语句的含义，体味作者的思想感情；
