约3710个字。
《皇帝的新装》学习提纲    lileiyoung
学习目标：
1、  能够把握文章的主要内容，理清作者的思路（重）
2、  分析皇帝的形象及骗子得逞的原因（难）
3、  分析文章的主题。（难）
4、达标测试。
课前准备
读课文3遍，扫清字词障碍；搜集安徒生资料及本文的写作背景；划出描写皇帝言行的语句，并试着分析皇帝是一个怎样的人；一定完成《提纲》上“自学、预习”部分的内容。其余的题目，请个人针对个人的情况将你会做的题目都完成。老师相信你们一定都很棒！加油！
自学·预习
1、  给下列加点字注音。
更衣     称职      愚蠢      嗳     滑稽      骇人听闻       爵士 
头衔       赐给      勋章      御聘           系围裙     
2、  解词。
称职：
不可救药：
骇人听闻“
附和：
3、  介绍作者安徒生。

4、  读课文，梳理作者思路。
皇帝爱新装——骗子做新装——君臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装
5、  文中的人物有哪些？主人公是谁？ 
课堂流程
一、导入。
二、各小组交流预习情况并展示。
三、学习研讨。
1、  各组用自己喜欢的方式再读课文，分析皇帝是一个怎样的人。（先组内讨论后班内交流）

2、  再读课文，用一个字概括本文的内容。
3、  讨论探究：骗子为什么会得逞？小孩为什么敢说真话？（先组内讨论后班内交流）

4、  文章想通过这个故事揭示怎样一个主题？（先组内讨论后班内交流）

四、  小结。五、布置作业：1、大胆发挥想像，续写童话 2、读《主题学习》材料上的相关文章。
达标测试：
一、基础知识。
1、根据拼音写出汉字。
滑jī（      ）   头xián（      ）  jué （      ）士   xūn（      ）章
2、本文作者          是         （国籍）著名         作家，他还有代表作： 
 
3、阅读下面几句话，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人物的描写方法。
1、“对，我已经穿好了。”A说，“这衣服会合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……
2、B把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
3、“我的老天爷！”C想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。……我决不能让人知道我看不见布料。”
4、“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的D都说。
二、阅读理解。
阅读下面语段，完成文后问题。
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”