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文言文实词高效积累二法
广西  全州二中 杨多校541500
学习文言文，首先要掌握大量的实词。行之有效的积累方法有二：
一、聚沙成塔，积少成多
文言文实词数量多，用法多，情况复杂，必须要注重积累。《语文课程标准》要求初中三年文言文实词的积累要达到150个左右。中考文言文实词的积累主要应该把重点放在以下几个方面：①一词多义；②实词活用；③古今异义；④通假字。课文中有明确注释的实词应该要切实掌握，虽然课文没有加注但在文句中起着重要作用的实词也应该掌握，课文虽然没有加注但出现频繁的实词也应该掌握，因为这类词语对疏通文意有重要影响和作用，否则就会成为理解文章内容的障碍。
积累的方法有：
一是小词典归类法。
一词多义现象就可以用这种方法来整理，如：“故”字在文言文中出现的频率是较高的，我们可以将它的主要用法设计成为一个词条：
故   ①名词，原因。《曹刿论战》“既克，公问其故。”
     ②连词，所以。《曹刿论战》“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
     ③副词，故意。《陈涉世家》“广故数言欲亡。”
实词活用现象也可以用小词典归类法来帮助整理。实词活用现象主要有四种具体的情形：名词活用为动词、形容词活用为动词、形容词活用为名词和名词作状语。我们可以将它们分类列开。
名词活用为动词。如“蹄”。《黔之驴》“驴这胜怒，蹄之。”
形容词活用为动词。如“亲”“远”。《出师表》“亲贤臣，远小人。”
形容词活用为名词。如“坚”和“锐”。《陈涉世家》“将军身披坚执锐。”
名词作状语。如“斗”和“蛇”。《小石潭记》“斗折蛇行”。
二是表格分列法。如古今异义现象则可以用表格分列法来帮助记忆与掌握。
古今异义词  古义今义出处
牺牲猪牛羊等祭祀用的物品。为了正义事业而献身曹刿论战
所以用来……；……的原因。表示因果关系的连词出师表
妻子妻子儿女成年男子的配偶（专指妻）桃花源记
另外，文言文实词的重点是要确立一个实词在特定的语境中的具体含义。训练时要特别注意文言文实词的特殊用法以及它与现代汉语中的用法的差异现象（尤其是细微的差异）。对于我们来说，“迥异”的容易把握，“微殊”者常常搞错。比如“一鼓作气”中的“鼓”字是动词“击鼓”的意思大都不会搞错，然而“再而衰”中的“再”字当“第二次”讲就不大容易记得住，往往会被理解为“又一次”。因此，应该在实际学习与复习中做大量的整理工作，将它们都掌握得烂熟于胸。
二、举一反三，按“章”释词
初中文言文考查的重点之一就是根据具体的语境释词。释词，即将句子中某个关键性词语解释成现代汉语中的词语。这些词语对于理解句意至关重要，而且多为文言文中的常用词，所以释词是初中文言文学习的重点。
文言文语法有一套自己的特点，它是有章可循的。我们在解释某个词语的时候，可以遵循古人的语法规则和特点，以提高解释的准确性。首先，要对词语进行分类，然后由大量的支离破碎的死记硬背提升到认识汉语词语运用的规律，并且能够活用现代常用词，直至最终完全脱离注释或参考资料而能独立阅读。
我们还要将实词分为单义词、多义词、通假字和古今异义词等。