《散文家谈散文》同步练习

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中试卷 / 九年级上册试卷
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  • 更新时间: 2006/12/22 8:15:48
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资源简介:
约5370字。
十三、散文家谈散文
海门市东洲中学  顾迎海
[请你思考] 
1、文章是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美?用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。 
2、在这些描绘中,哪些是静态描写,哪些是动态描写?  
3、文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭,起到了怎样的效果? 
4、文章首尾圆合,赞美白鹭,从哪几个词语上体现出来,如何理解这几个词? 
5、全文感情基调为赞美,为何作者又说“白鹭不会唱歌?” 
6、学完这篇文章以后,给自己怎样的启示? 
 [合作探究]
文章首尾都提到白鹭是一首诗,那么,文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的?找出能透视全文主旨的句子。(突破方法:第一个问题难度较大,教师适时点拔,引导学生从散文和诗的特点入手分析,把握散文诗这种文体的特点,从而让学生体会本文有形无声却有情的优美意境及淳美的意蕴,在此基础上提炼出主旨。在这两个环节上突出重点,突破难点,让学生学会品读文章的方法。) 
[尝试训练] 
1、给加点字注音。
①长喙(     )       ②铿锵(     )(     )      ③镶嵌(     )
④嗜(     )好       ⑤赦(      )免             ⑥为难(     )
2、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述,不正确的一种是(    )。
A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注,赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。 
B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。 
C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”,这是因为作者本身是诗人,所以对富有诗意的白鹭情有独钟。 
D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段,多角度多侧面地描写白鹭,表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受,从平凡中提炼出不平凡的意义。
3、如何理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”?
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4、请你用简要的语言概括本篇散文的主要内容。
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[自主检测]
阅读《白鹭》,然后回答问题。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
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