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《有的人》说课教案
尊敬的各位评委老师：
   　你们好!下面我从四个方面说说诗歌《有的人》这堂课的设计：
一、说教材分析：
《有的人》是人教版教材初中语文第六册第一单元第二课，是较为重要的一个诗歌篇目。本单元要求在学习第三册诗歌单元的基础上，进一步学习本诗与其它的几首中国新诗和外国诗，构建诗歌欣赏的基本框架，具备诗歌鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏乃至创作诗歌打下坚实的基础。
   　诗，是最精妙的语言艺术，用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情，有无言之美，无尽之意。因此被誉为是“艺术中的艺术，文学中的文学”。诗中营造的意象与意境，能使人沉浸乃至陶醉。因此，我觉得诗歌的教学重点是领悟感情，品味语言，适当传授知识。据此，我确立了这样的教学目标与重难点：
教学目标：    
（一）  朗读成诵，体会该诗强烈鲜明的爱憎之情和诗的哲理内涵。
（二）学习本诗运用的对比手法。
（三）引导学生正确认识人生的价值，树立高尚的人生观。
教学重点： 
（一）多形式诵读．及当堂背诵
  　（二）对比的写法
教学难点：本诗用哲理性的议论表述了“为人民服务的人民中在永生”的道理，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初三学生而言很有现实意义。因此，我把体会该诗融情于诗、融理于诗的特点定为教学难点。
二、说教法、学法
   （一）教法    本诗采用诵读、点评、提问、练习等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学：利用游戏巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。
  　 1、诵读、点评中，朗读最重要。“三分诗七分读”、“熟读唐诗三百首不会写诗也会吟”。新课标指出“要重视学生的读，在时间上予以保证，从方法上给予指导，由实践中获得体验。”显然，诗歌教学中的朗读感悟为重中之重。在教学中，我将朗读教学贯彻始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，到交替运用轮读、个读、齐读和小组读等