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向沙漠进军>教案和反思
【教学目的】
   德育点：认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识。
   知识点：学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识；掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。
   能力点：理解课文在说明过程中使用的层进式逻辑顺序；概括文章内容，领会中心句在文章中的作用。
   【教学重点】
   文章的第二部分（第5－12自然段）：怎样向沙漠进军。
   【教学难点】
   第4自然段中关于“游击战”、“阵地战”的说明。
   【教学方法】
   导读式教学；启发式教学。
   【教学时间】
   安排2课时。
   【教学过程】
   第一课时
   一、 导入新课
   （欣赏“丝绸之路”音乐 ＋ 沙漠图片 ＋ 影片片段） 戈壁沙漠在游人的眼里是大自然最具魅力的景色之一，而对于生活在沙漠地区的人来说，这却是大自然最严酷的挑战。据报载，沙漠也正在一步步地向我们逼近，影响到我们的生活。那么，我们今天来学习《向沙漠进军》就更加有意义了！
   二、 导读课文
   1、说话活动
   面对全球日益严重的土地沙漠化问题，如果请你来治理沙漠，你会用哪些方法呢？ 
   ① 植树造林——固沙 
   ②引入水源——植树造林 
   ③建立防沙围墙——防止沙漠蔓延 
   ④开发新植物品种——适合在沙漠生长 
   ⑤退耕还林——保护生态环境
   2、介绍作者 
   竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人，气象、地理学家。
   3、解析课题
   进军本来是一个军事术语，指军队出发向目的地前进。进军要有一定组织和计划，有一定的规模，有明确的目的。当然，进军的对象是我们的敌人，是有一定难度的。可是为什么文章题目不用“治理沙漠”而要用“进军”呢？这能够说明沙漠的那些特性呢？
   ①沙漠对人类危害大，像我们的敌人一样；
   ②沙漠的治理难度大，轻而易举则无须进军；
   ③沙漠治理规模大而且必须有计划的进行；
   ④向沙漠进军的目的是为了取得胜利，征服沙漠——使人与自然和谐的发展。
   作者把征服沙漠比喻成一个军事行动——进军，使得文章的语言更加生动、形象。
   4、梳理内容
   （1）沙漠逞强施威的武器是什么？
   ――风和沙。
   （2）沙漠向人类进攻的方式是什么？ 
   ――游击战和阵地战。
   （3）人类抵御沙漠进攻的方式是什么？
   ――培植防护林（防风）和植树种草（防沙丘）。
   （4）人类向沙漠进军的主要武器是什么？（注意“抵御”与“征服”的不同。）
   ――征服沙漠的主要武器是水。（“抵御”只是消极的防止，“征服”才是积极的消灭。）
   （5）如何去利用沙漠？ 
   ――风和日光。制造风力车，“供发电、汲水、磨面之用”使风“为人类造福”，而且用半导体把沙漠上长时间的日光变为热能，来发电，取热，煮火，做饭，等等。
   （6）征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么？