约2950个字。
《 变  色  龙 》 教 案
教学目标：
  1．查字典，掌握“ 魁梧、恐吓、 盛满”等加点字的正确读音，查词典，能说出“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语的意思。 
  2．查资料，了解契诃夫的小说创作情况及本文的写作背景。 
3．能用自己的语言复述小说的故事情节。
4．能准确找出奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的五次变化，进而概括这个人物形象的性格及小说主题。 
5．学完课文之后，能说出本文在塑造人物形象上所运用的方法（语言描写、细节描写等），能抓住具体的句子、语段，分析所运用的描写手段对刻画人物的作用。 
6．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 
7．能运用文中出现成语造句，能模仿塑造人物形象所运用的某种方法写作。
教学重点：目标4、7
教学难点： 引导理解塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 
教具准备： 投影仪、录音机
教学方法：诵读法、合作探究法 
课时安排：2课时（本节为第一课时） 
教学内容和步骤 
一、导入新课 ，揭示课题。
  同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，蜥蜴有许多种，其中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者) 
 
二、明确本节学习目标：
了解作者和时代背景 。诵读，理清小说的情节结构、能用自己的语言复述小说的故事情节。能准确找出奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的五次变化，进而概括这个人物形象的性格。
三、导学达标。
一）、简介作者和时代背景 。
1、请学生就所查资料谈谈作者契诃夫的情况及创作《变色龙》的时代背景。
2、幻灯投影：
⑴作者契诃夫 
契诃夫(1860—1904)，19世纪末俄国批判现实主义作家。杰出的短篇小说大师。作品有《契诃夫小说选》。 
⑵时代背景 
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋