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语言表达得体专题学案
杨春河
一、例题讲析
王老师一退休，就收到了学生张笑的来信。信写得有真情实意，但在表达上还有一些毛病，下面就摘一段，请找四处加以修改。
老师，此时此刻，①多少往事仍历历在目。课堂上，②您循循善诱，抛砖引玉，开启着我们心灵的窗户；生活中，③您精心呵护，无所不至，提供给我们成长的沃土。如今，④您离我而去，⑤在我心中您的音容宛在。⑥我一定牢记您的教导，发愤学习，争取早日成才。
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二、变式训练
1、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ）
A、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
B、4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
C、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）
D、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）
2、下列句子中，加线的礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马唯妙唯肖，栩栩如生。
3、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。
目的（一）：为找回自己的文具盒。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
（1）
（2）
4、下面一段话中有两处措辞不得体，请把它们找出来，并加以修改，写在后面的横线上。
某学校请一位全国著名的科学家来作报告，经办的同志给这位科学家去了一封信，信中说：“请您来讲一次，想来您也会觉得很荣幸的。”报告完了之后，又给这位科学家写信说：“您的报告对我们有些帮助，特此致谢。”
① 。
② 。
5、把下面句子的内容放在A、B两处不同的语言环境中进行转述。要求：①人物、人称表达要准确。②时间、地点交代清楚。
张明对王川说：“我母亲病了，我得陪她去医院，下午的球赛我不能参加了，请你和班长说一声，并要他通知李扬顶上，好不好？”
王川对班长说：
B、班长到李扬家，李扬不在，只得对李扬的父亲说了这件事，并请他一定要转达到。
班长说：
6、下面是一个中学生写给王力先生的信的正文，有三处措辞不妥，请找出并加以修改。
我能给您写信，很为您感到荣幸①。您是大语言学家，知识渊博，写了那么多书②，给我们这些初生牛犊③以很深的影响④。我很喜欢读你的书，可当地⑤偏僻，很难买到。请您受劳⑥为我邮一本您写的《古汉语常识》，并恳请⑦您复信教诲⑧。
7、市音乐厅演出时，经常请职高学生担任服务工作。2月4日（星期日），音乐厅总经理给职业高中打电话，希望该校能在2月6日晚场（7点—9点）派20名女生服务，并要求有一名老师带队。校长表示同意并立即给高三文秘班的班主任李老师打电话，请他担任这一任务。
校长在电话中说：
李老师星期一早晨在班里布置了这一任务，他说：
。
