共34张。本节课的教学设计是以学生为主体，在老师的指导下围绕所需探究的主题，通过各种途径获取信息，并分析加工信息，以解决某些实际问题。从学生角度来说，它有利于学生充分发挥学习的主动性，充分发挥探究精神进行信息搜集和整合。从老师角度来说，老师又可以借助网络对学生进行适时的引导和讨论，突出学生的能力。
教案约2830字。
《广告语多棱镜》创新教学设计
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【教学目标】 
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告含义、商业广告和公益广告的目的。 
3、提高鉴赏广告（修辞、效果方面入手）的能力。
4、撰写广告词，树立“学以致用”的学习观，提高语文素养。
【教学重难点】 
提高鉴赏广告的能力，总结撰写广告的方法。
【教学过程】 
一、导入专题课
①同学们，今天我们一起来学习课本第246 页《专题 — 广告多棱镜》。说到广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充斥的是广告，满眼看到的是广告；打开电视和广播看到的、听到的是广告。可以说广告已成为我们生活不可或缺的一部分。我们平时接触到各式各样的广告，在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的？（2-----3位） 
……
②（过渡语：看来大家都是生活的有心人，说的都不错，那么，课前老师也收集了几则广告，让我们带着课堂五到，一起走进广告直播室，请大家注意看，用心记。）
   （多媒体播放几则广告录像）
③（过渡语：走出直播室，请你来说说你此刻的感受？（2-----3位）附：你想到了什么？我们如何去做？）
……
二、广告知识窗
④（过渡语：原来你们关注的不仅仅是形象直观的广告画面，还在于它那别出心裁的，耐人寻味的广告语。那么什么是广告？又是怎样分类的？它的形式又有哪些？请大家带着这些问题，运用圈点的方法，打开246页的“广告知识窗”，了解广告的有关知识。2分钟！）
（投影：出示问题  1、什么是广告？
2、广告是怎样来划分的？
3、广告的形式有哪些？）
…… 
⑤（过渡语：大家的表现真不错！很多同学都能运用圈点的方法学习课文。现在我们来解决问题：1、什么是广告？……）
⑥（过渡语：那么2、课本中广告是怎样来划分的？……其实，广告的分类很多，但