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烛之武退秦师<br>
教学目标<br>
1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。<br>
2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。<br>
3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。<br>
4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。<br>
教学重点<br>
1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。<br>
2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。<br>
教学难点<br>
1.借助语境推断文言词语的意义。<br>
2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。<br>
教具准备<br>
投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》的朗读磁带。<br>
课时安排<br>
3课时<br>
教学过程<br>
★第一课时<br>
[教学要点]<br>
1.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。<br>
2.了解与本文内容相关的历史史实。<br>
3.诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。<br>
[教学步骤]<br>
一、导语<br>
同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。<br>
二、关于《左传》<br>
（先让学生看文章后面关于《左传》的介绍）教师补充：<br>
“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”，司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明，他在《史记·十二诸侯年表》中写到：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点，但由于文献不足，《左传》的作者迄今尚无定论。<br>
但这丝毫无损《左传》的光辉，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。<br>
总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。<br>
三、放录音（学生整体感知课文，正音）<br>
资料显示（投影或多媒体）<br>
①生字：函（hán）氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(jué)<br>
②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）   逢（páng）（人名逢孙）<br>
③通假字：“知”通“智”<br>
提问《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？<br>