约14850个字。适用于人教版八年级下册作文教学。 
 竞 赛 式 滚 动 快 速 作 文 法 
八年级下册学案 
黄上庚  冯万荣 
目     录 
一、竞赛式滚动快速作文法介绍 
二、滚动快速作文训练内容 
第一单元       献给母亲的歌      
第二单元       寻觅春天的踪迹 
第三单元        科海泛舟 
第四单元        到民间采风法 
第五单元        古诗苑漫步 
第六单元        背起行囊走四方 
三、滚动快速作文训练方法 
四、滚动快速作文训练程序 
五、滚动快速作文训练效果 
竞 赛 式 滚 动 快 速 作 文 法 介 绍 
竞 赛 式 滚 动 快 速 作 文 法 
目前的作文教学与新课标的距离 
一、新课标非常重视写作的兴趣良好习惯的培养、重视写真情实感和有创意的文章。而目前的作文教学学生没有兴趣，与教学评价相距甚远。学生怕写作文，写作已成了许多学生的心理压力。主要原因是学生对写作缺乏成功的经历，失去了兴趣。传统的作文训练有着这样的一个过程：教师命题，学生准备；教师指导，学生构思；教师解惑，学生行文；教师批改，学生自改；教师评讲，学生总结。从这个训练过程看，教师在作文教学中往往忽略了学生的主体性，作文前被动地接受教师的理论指导，没有动笔前积极思考、努力搜集素材的竞争；作文时被动地完成任务，没有主动快速、积极创新的竞争；作文后又被动地接受教师的批改，没有大胆朗读、人人参评的竞争。整个作文过程缺乏竞争的活力，没有竞赛的成就感，因而写作兴趣不浓。 
二、新课标重视对写作材料过程的评价，注重通过切实有效的措施引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。目前的作文教学，学生的作文材料准备时间短，对收集材料的认识肤浅，材料面比较窄，因而写出的文章不够形象生动，力度不够，创意不深，并且一次性作文限制了学生的思维发展。任何一篇好文章都是作者认真观察生活、广泛搜集素材、灵活运用各种写作方法，写好之后反复修改而成功的。目前的中学生作文，多数是在课堂上一次性完成，学生前思后想的机会不多，学习借鉴的机会少。信息资源单一，不能形成信息碰撞迸发的思想火花，因而无形中限制了学生的思维发展，弱化了学生的想象力，不少学生懒于思考，按照教师的思路照葫芦画瓢，没