《济南的冬天》教案28

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2006/11/3 12:50:08
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资源简介:
约2630字。
《济南的冬天》教案
一、教学目的:学习本文抓住景物特征进行描写的手法。 
学习鉴赏一篇文章的语言美和写景的方法。
二、教学重点:
教学中要体现抓住景物特征进行描写这个重点,有自己富有个性化的语言表述。
三、教学设计:
1、导入:
请大家用一个词来描绘一下你眼中的冬天,冬天给了你什么样的感觉?冬天的气候有什么特点?——肃杀、寒冷、萧瑟……
毛主席有这样一句诗:“千里冰封,万里雪飘。”可见北方的冬天是更加凛冽的,更加寒冷刺骨的,那么我们今天来学习的这篇文章就是描写山东济南的冬天的,作者笔下的冬天真的是这样冷到让人害怕,冷到让人难受、厌恶吗?
(二)整体感知。
1、齐声朗读课文第一段,读出情感,边读边思考:
1)老舍笔下的冬天是我们大家刚才描绘的那样严寒、肃杀的感觉吗?你能用一个什么词来概括老舍笔下的济南的冬天?——温晴。
2、问题探究。
课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句,如果把“声”字
去掉,可不可以?为什么?
    提示:“响亮”一词,一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断,在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”,是说济南冬天的风并不猛烈,是柔和的,如果把“声”字去掉,就说成了“没有风”,不切合实际。
(三)细读课文。
1、自由朗读下面四个自然段,思考题:
1)既然这是一篇写景的文章,那么文章通过描写哪些景物来突出济南冬天这种“温晴”的特点呢?你能不能用自己的语言来概括一下作者描绘了哪几副画面?
全景、雪景、济南冬天的水。
2)说说你觉得写的好的句子,好在哪里?
(四)具体研读
1、第2自然段:
1)这一自然段是写全景,那么作者一共从哪几个方面来总括了济南的全景呢?
——城、山、人的感觉
我们先把描写老城的这句话读一读。你能不能体会作者这样写的好处?
——作者把济比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,用拟人的方法写城:“在天底下晒太阳,暖和安适地睡着”;写山:安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”再现了这个“理想境界”的明静、温暖和舒适的特点。
3)用同样的方法分析写山的那句话。
4)接下来你能不能仿照文章的这两句语言造一个句子。提示:用修辞方法来描绘你所熟悉的冬天的山和冬天的城市。
5)写完城和山之后,可以说城市的全景已经尽收眼底了,那么作者是不是就把对城市全景的描写就此结束了呢?接下来又写了什么呢?
——济南人的感觉。为什么还要写人的感觉?是不是多此一举了?
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