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药
教学目标：
1、领会《药》的思想内容与艺术特色。　
2、通过课文了解情节与人物性格的关系。　
3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。
教学重点：　
　1、学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用；　
　2、了解小说深刻的思想内容。　
教学难点：　
1、 理解本文深刻的思想内容。　
2、理解本文的人物形象。　
教学设想：讲练结合 ，安排四课时　
预习要求：　
1、阅读课文，弄清主要情节和人物，各部分的时间、地点、主要人物和事件。　
2、查字典给生字注音解释词义。
　
第一课时　
教学内容：学习本文的双线结构。　
教学步骤：　
一、导语　
鲁迅先生弃医从文后，并没有放弃医生的本职工作，他挥起犀利的大笔，给中国人开了第一副良药。这是一副什么样的药呢？今天我们就学习鲁迅先生的《药》。　
二、交代本节课的学习内容　
明暗交织的双线结构。　
三、学习课文　
1、介绍时代背景：　
本篇小说是以1907年资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。对于辛亥革命，早已作出正确的评价，一方面，辛亥革命推翻了满清王朝，具有伟大的历史意义；另一方面，由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性，没有发动群众，所以这次革命最后失败了，在这种情况下，鲁迅创作了这篇小说。　
秋瑾（1875——1907）子竞雄，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人，辛亥革命时期中国妇女的杰出代表，资产阶级民主革命家。小说中夏瑜的名字就是根据秋瑾的名字仿造的。　
夏——秋——季节　
瑜——瑾——美玉　
2、分析本文的双线结构　
①快速浏览课文，找出各部分所写的时间、地点、主要人物、主要事件。　
②归纳各部分的内容，理出文章结构线索。（附：双线结构图）　
情节　华 家（明线）　时 间　地点 夏家（暗线）　
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开端：老栓买药→秋天后半夜←→刑场←夏瑜就义　
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发展：小栓吃药→当天早上←→茶馆←夏瑜血被吃　　
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高潮：茶客谈药→当天上午←→茶馆←茶客谈夏瑜　　
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结局：华母上坟→次年清明←→坟场←瑜母上坟　　
联想 ：
康：左手——人血馒头　　　右手——屠刀