约2200个字。
《我的梦想》教学设计（原创）
羊里中学 张萍
教学理念：
以读代讲，自学为主，通过创设情境，给学生提供一个展示理解的平台。在预习时，让学生自己解决基础知识，了解文章内容，搜集相关资料，同时沉淀感悟。在展示课中，着重让学生用自己的方式展示自己对文本的理解，感悟，通过创设模拟“艺术人生现场”为本堂课的主要形式。节目由经典回放、梦想之旅、人生感言三个板块组成。重点放在梦想之旅中，在这个环节中，我给学生创设了梦之源、梦之旅、梦之歌三个环节。一切由学生来完成，老师只是一个构想的提供者。更多内容还要学生去完美。
教学目标：1、在活动中理解感悟课文升华主题。
2、创造性地展示学生的体验。
教学过程：
课前活动：两个学生朗读学生课前写的关于“梦想”的文章。
导入：同学们，每个人都有自己美好的梦想，或如潺潺的小溪。或如激昂的音乐，引领着每个人在人生的舞台上演绎着各自的生活之路，也许平实无华，也许光彩夺目……本堂课就让我们一起走进我们的“艺术人生之史铁生梦想版”，希望通过这期节目，使大家能够创造性的理解我们的文本，用青春和激情来放飞自己的梦想。首先，有请我们的主持人上场。（主持人上场，生鼓掌欢迎）
节目过程
节目准备：预习课文，小组内分角色准备资料、发言稿。
简单问好
主持人：各位观众大家好!艺术人生节目又和大家见面了，我是主持人某某。节目开始前呢，刚才有四位热心观众给您准备了一个小节目，一再央求我要给送给今天的主人公。欢迎他们。
（四位同学上台有感情朗读课文《我的梦想》）
史铁生：这四位观众朗读得很动情阿，非常感谢。
主持人：刚才这四位的确很热情，对于这两个同学的朗读，观众朋友们有什么话要说吗？请两位观众朋友们点评一下。
观众1：声音比较响亮，感情比较充沛。
观众2：比较有激情，但是个别字读错了，需要注意哦。
主持人：让我们用掌声对热情的观众表示感谢，同时也谢谢两位观众朋友中肯的评价。我想大家应该猜出了我们本期节目的主人公，让我们一起喊出他的名字！
观众：史铁生！
主持人：哪位同学能上台给大家写出这篇文章的题目和作者？
观众3：(跑上台来,认认真真的写出课题合作者)
主持人：(稍作点评)
主持人：下面就让我们掌声再次响起，有请史铁生先生。
主持人：史老师您好。
史铁生：主持人你好，观众朋友们大家好。
主持人：史老师阿，今天在座的各位都是您的热心读者，很多人都是非常想见到您的。而您的文章也是很受欢迎的，比如《我与地坛》、《秋天的怀念》《我的遥远的清平湾》啊。这些