共33张。根据新课标精心设计，优化课堂教学结构。教案约2230字。
《爱莲说》教案设计
【教学目标】： 
⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 
⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 
【教学重点】： 
学习本文托物言志和衬托的手法。 
【教学难点】： 
理解文章的主旨。 
【教学用具】：多媒体 
【教学方法】：自主、合作、探究 
【教学课时】：一课时 
【教学内容及步骤】： 
一、情景导入： 
（上课前播放音乐，上课开始停止播放，开始导入。）今天我和大家合作学习一篇优美的文章。请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》。
莲花，又名荷花、菡萏、芙蓉、君子花……自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象，然后我要同学们说说你觉得莲花美在哪里？（播放莲花组图。） 
问题：你觉得莲花美在哪里？（学生各抒己见，学生的回答，一律加以肯定。）
解说：莲花是一种姿态优美品性高洁的花，深受人们的喜爱，因此它很早就出现在文人的笔下。如杨万里有诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；)苏轼的“荷尽无遮雨盖，屈原的“制芰（jì）荷以为衣，集芙蓉以为裳”。这些都反映了人们对莲的喜爱。不过，人们常常欣赏的都还只是莲花外形的美，其实真正值得赞扬的还是它的内在品质。我们今天学习的《爱莲说》，就是一篇赞美莲的品质，从而抒发作者思想感情的文章。
 二、出示学习目标
三、了解作者体裁。 
在分析课文之前，我们先来了解一下本文的作者和体裁。 
⒈（放作者图像）指名朗读。
（用课件打出周敦颐的介绍）周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。