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中学创新学习教学模式，是在素质教育理论指导下，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激发学生的问题意识，并通过教学诸因素的优化组合，实现学生自学能力,创新能力和整体素质共同提高的教学模式。其核心是：教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线。因此，我们要在课堂教学上营造一个平等、民主、和谐、愉悦的课堂教学气氛，改革课堂结构和教学方法，充分激发和调动学生学习兴趣和主动性、积极性，把教师的有效引导和学生的主动探索有机地结合起来，最大限度的提高课堂教学效率，充分体现主体精神、主导精神、创新精神、实践精神与现代精神。真正实现教得轻松、学得愉快、记得牢固、用得灵活的教学理念。创新学习教学模式决定了其教学过程的基本环节。为此，我们构建了一种全新的教学模式———“四段教学法” ，即“激趣导学、质疑导学、精讲点拨、拓展创新”。现就课堂教学中，如何引导学生有效地开展创新学习和方法作初步的探讨。<br>
一、激趣导学<br>
兴趣，被誉为是“最好的老师”。学习兴趣是学习动机中最重要的成份，是学习中最现实、最活跃的因素，也是推动学生探求知识，从事学习活动的强大心理因素，对创造力的形成及发展有启动和导向功能。只有创设宽松、和谐、愉悦的课堂气氛，才能最大限度的激发学生的学习兴趣，勾起学生创新的欲望。马克思在青年时代，根据自己的切身体会就曾写下这样的诗句：“只有心情愉快才能创造，倘若感情被阴云笼罩就连缪斯也感到苦恼”。因此,课堂教学中要努力营造民主、自由的教学环境，实施开放性的教学策略，采取多种方法和途径，激发学生强烈的求知欲和学习<br>