共23题，约18610字。

　　2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。
　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
　　3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时120分钟。
　　一、现代文阅读（34分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　唐诗的魅力首先在于充满新鲜的感受和旺盛的活力。尽管先秦汉魏六朝已经奠定了中国古代诗歌的各类基本题材，但是随着大唐帝国的兴起，以及社会生活中新事物的不断发现，唐人又为许多传统的题材拓展出各种新的视角，即使是与古人同样的生活情境也能唤起唐人更为丰富敏锐的感觉。“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”（钟嵘《诗品序》），虽然是前代诗歌创作产生灵感的共同契机，但唐人又因海日江春、落花归雁、夕阳霜钟、寒雨黄叶触发了关于自然规律的思考；在杨柳、春草、明月、流水中融入了无处不在的离情别绪。唐人则在贬谪去官的遭遇中发现了岭南、巴蜀、湘中、桂海各地秀丽奇险的山水，在林泉别业或郡斋官舍中找到了安顿心灵的沧洲。宫人失宠的不幸不但使士人们联想到迁客逐臣类似的命运，更将思君的痛苦寄托在寒鸦的日色、长夜的宫漏、冷宫的秋月乃至满地的梨花上。从汉唐以来将士戍边不归、思妇泪尽深闺的历史悲剧中，诗人们望见了“春风不度”的玉门关和阳关，也看到了葡萄美酒夜光杯中映照的沙场白骨，听到了戍楼上回荡的羌笛和秋风吹来的捣衣声。总之，面对永恒不变的大自然和代代相传的人类生活，唐人总能获得各种新鲜的启示，从而不断地给唐诗增添新的典型意象和表现元素。
　　在传统的题材以外，唐诗还开辟出许多前所未有的新诗境。尤其是唐代灿烂辉煌的文化艺术，成为滋养诗歌的沃土，许多在时光中难以留痕的视觉和听觉艺术借助诗人的生花妙笔得以传世。南北的统一，各民族的融合，西域、印度、波斯的文化传入中原，促使各种艺术高度发展。唐代诗人都有丰富深厚的艺术修养，对音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术，具有细腻的感受和很高的鉴赏力，体现在诗歌创作中，或描摹琴瑟琵琶、觱篥箜篌的不同凡响；或形容丹青妙手的巧夺天工；或表现剑器、柘枝舞姿的刚健婀娜；或渲染月夜清歌的曼妙凄绝，都能充分运用比喻、通感、夸张、想象、象征等多种艺术手段，摹写传神，酣畅淋漓，极尽抑扬顿挫、变化万端之能事，令人读之惊心动魄，回肠荡气。这些诗再现了唐代艺术家们出神入化的高超技艺，也造就了一个个美不胜收的艺术妙境。
　　唐诗的魅力还来自一代诗人对生命永恒价值的积极追求，这固然是从建安风骨到陶渊明的“固穷节”的核心理念，但唐人更加自觉地将个人置于天道人事的规律中来思考，也更富有蓬勃的朝气和进取的意气。初盛唐诗人将探究天人变化的思维方式融汇于诗歌中的人事感叹，他们的目光从不胶着于平庸琐屑的现实，而是处处都从宇宙演化、历史变迁的高度去探索人生的意义。
　　在如此宏阔的视野中，唐人借山水澄怀观道，探索任自然的意趣；以山水洗涤世俗的尘垢，消解胸中的块垒；同时在与大自然的感情交流中，认识了山水丰富多彩的美，也获得了新旧更迭的哲理启示。而亘古不变的江山明月又常常引起他们对悠远时空和生命奥秘的追问，因此唐人对山水的观赏是与深邃的宇宙意识和开朗的人生态度交织在一起的。他们在山水中放空身心，感受着天地万物内在的节律，从田园中寻求回归自然的淳朴和纯真，无论是黄河、长江、三峡、庐山、蜀道等山川的雄奇景观，还是山居、江村、田庄、秋原等乡野的宁静风光，都能唤起他们对祖国山河的无限眷恋，使心灵在与自然的冥合中得到净化。其境界气象的宏伟壮丽以及风格意境的清新优美，更是达到了前无古人、后无来继的巅峰。
　　——葛晓音《唐诗鉴赏》前言
　　材料二：
　　中国古诗中为大众接受度最高的多数是唐诗，其重要原因之一是唐人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道出的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验。乡情、亲情和友情虽是古诗永恒的主题，但到唐代才广泛渗透到人生的各种场合。无论何种情境，都能表现出最触动人心的一刻：离乡太久，以致儿童不识的情景寄寓着人生易老的深刻
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 先秦汉魏六朝已奠定古典诗歌基本题材，唐人只能依托旧题材挖掘新视角，无法开拓全新诗歌境界。
　　B. 唐代文化艺术繁荣受益于国家统一与文化交融，诗人深厚艺术修养助力诗歌开辟出前所未有的新诗境。
　　C. 唐人继承建安、陶渊明追寻生命价值的理念，他们思考人生时完全舍弃对现实人事的观察与体察。
　　D. 唐诗之所以成为大众接受度最高的古诗，是因为唐代诗人能够用浅白通俗的语言记录普通人的日常生活。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 钟嵘认为物候悲欢可催生诗思，唐人延续这一创作契机，还借自然物象思索自然规律与生命时空命题。
　　B. 唐人书写宫女、边塞等传统题材，并非简单复述旧事，而是提炼新鲜意象，为诗歌增添新表现元素。
　　C. 汉魏六朝诗人已经将乡情、亲情、友情广泛渗透到人生的各种场合，唐人只是继承延续了这一写作传统。
　　D. 千年之后唐诗依旧动人，源于它凝练概括人类共通生命体验，具备跨越时代的启示力量。
　　3. 下列选项中，不能体现材料所述“唐诗魅力”的一项是（   ）
　　A. “海日生残夜，江春入旧年。”王湾拓展传统羁旅写景范式，于江天曙色间捕捉时序嬗变，以昼夜交替、新旧更迭的物象寄寓哲思，于寻常风物中开掘出新的精神观照。
　　B. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”李白突破直抒悲怨的传统，将无形离思托付明月，凝练共通的遥念牵挂，以移情手法拓宽意象内涵，将诗歌意境推向深层。
　　C. “正是江南好风景，落花时节又逢君。”以暮春落花为核心意象，杜甫把个人颠沛、世事陵替收束于萍水重逢一瞬，以小景承载大时代的盛衰之叹，沉淀跨越世代的生命苍凉感。
　　D. “去年今日此门中，人面桃花相映红。”崔护定格偶遇瞬间的视觉图景，来描摹人面与桃花交映的画面，让停留在静态场景的直观再现，升华出具有普世性的生命感思。
　　4. 不少同学读唐诗常会出现如下的阅读困境，请结合两则材料，针对困境概括可落地的阅读方法。
　　病症：阅读唐诗习惯于直接套用“借景抒情”“怀古伤今”等固定术语标签，读诗简化为“找意象—贴术语”的答题流程，跳过情境还原与情感体察，很难体会唐人在旧题材里生发的鲜活独特的生命感受，也难以共情诗句里跨越时空的人生体验。
　　5. 不少同学鉴赏唐诗时习惯堆砌术语、套用答题模板，阅读容易陷入模式化思维。请运用第4题总结的唐诗阅读方法，赏析刘方平的《月夜》。要求：任选两点，角度明确，具体阐释。
　　月夜
　　刘方平
　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
　　【解析】
　　【导语】这篇文本选段自葛晓音的唐诗研究前言，紧扣唐诗核心魅力展开，既梳理唐人对传统题材的意象拓新、艺术诗境的开辟，也阐发其对生命价值的自觉求索与共通体验的凝练，选篇学术严谨又贴合大众认知，适配高中语文阅读考查维度，兼具知识性与审美引导性。
　　【1题详解】
　　A.“无法开拓全新诗歌境界”错误，材料一明确指出唐诗不仅“为许多传统的题材拓展出各种新的视角”，还“开辟出许多前所未有的新诗境”。
　　C.“完全舍弃对现实人事的观察与体察”错误，原文表明唐人不“胶着于平庸琐屑的现实”，并非完全舍弃对现实人事的观察，表述过于绝对。
　　D.“是因为……”错误，材料二指出唐诗受众广，“重要原因之一是唐人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道出的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验”，并非单纯记录日常生活、语言浅白通俗。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　白发生黑丝
　　冯至
　　①大历四年冬天，寒流侵袭潭州，大雪下得家家灶冷，户户衣单。杜甫以船为家，停泊在湘江岸旁，已经四个多月了。左右邻船，都是以捕鱼为业的人。渔夫们最初看杜甫是个外乡人，对他怀有戒心。后来看这满头白发的老人，两眼昏花，带着一家人，生活和他们一样贫困，日子久了，就不把他当外人了。彼此熟了，大家无话不谈。
　　渔夫们私下里常常为杜甫的生活担忧。这天大雪不住地下，