约16500字。

　　甘肃部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题
　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成小题。
　　近年来，人工智能的发展引发了一个值得认真讨论的问题：AI究竟只是帮助人类完成检索、计算、写作和分析的工具，还是已经在某种意义上参与了知识生产？一种常见看法认为，AI没有人的意识、情感和生命体验，因此不可能真正理解世界，也就谈不上生产知识。这种看法强调了人与机器之间的重要差异，却也容易把知识的判断标准过度收缩到人类的主观体验之内。
　　问题的关键，并不在于AI是否“像人一样思考”，而在于我们如何理解知识生产本身。现代知识生产从来不只是个体经验的直接表达，更是在工具、方法、证据、模型和共同体规范中形成的认知成果。因此，更恰当的说法是：人工智能正在成为知识生产链条中的生成性力量。它未必以人的方式理解世界，却已经开始推动人类重新审视什么可以被看见、什么值得被研究、什么能够成为知识。
　　人工智能成为知识生产中的生成性力量，可以从围棋和材料科学两个领域得到较为直观的说明。
　　围棋长期被视为高度依赖经验、直觉和审美判断的领域，棋手通过棋谱、布局、定式、手筋和长期对局积累对“好棋”的理解。以AlphaGo为代表的围棋智能系统，最初因战胜世界顶尖棋手而为公众所知，但它真正值得讨论的地方，还不是赢得了比赛，而是改变了围棋共同体理解“好棋”的方式。这类系统早期确实学习了人类棋谱，但真正的突破来自强化学习和自我对弈。它在规则确定的棋盘空间中反复探索，逐渐形成了许多人类棋手未曾充分认识的判断。
　　李世石与AlphaGo第二局中的“第37手”常被视为标志性时刻。这是当时许多职业棋手并不看好甚至感到意外的一手棋，后来却被证明具有战略价值。此后，职业围棋训练普遍转向AI复盘、胜率判断和变化图研究，一些传统定式被重新评价，新的“AI定式”“AI布局”不断出现。这不是简单的计算加速，而是围棋知识体系的调整：什么是急所，什么是厚薄，什么是全局效率，什么样的局部损失可以换来更大的整体收益，都被AI重新打开。这说明，AI可以在特定规则空间中生成实践性和策略性知识，它未必像人类棋手那样体验胜负、竞技和审美，却能够通过自我博弈发现新的有效模式，并促使人类修正既有判断。换言之，AI并非只是复现人类已掌握的棋理，而是在既定规则之内拓展了人类对棋理的认识。
　　另一个更具科学代表性的领域，是AI参与新材料发现。材料是现代科技和产业发展的基础，从高性能电池、半导体器件、航空航天材料到催化剂和生物医用材料，都离不开对材料结构、性能和制备条件的深入认识。过去寻找一种新材料，往往需要研究者依靠理论推导、经验判断和大量实验，在庞大的元素组合、结构类型和工艺参数空间中反复试错。近年来，机器学习和生成式模型开始被应用于材料性能预测、候选结构筛选和生成、实验路径优化，这使研究者能够在巨大可能空间中更有针对性地发现值得验证的材料组合。
　　这类进展的意义，不只是“提高实验效率”，更深层的变化在于，它改变了科学发现中“候选对象”生成的方式。过去，许多可能具有特殊性能的材料，因为组合空间过大、实验成本过高而难以进入研究视野；今天，AI可以根据已有数据和模型推断，提出一批具有潜在价值的候选材料，再由研究者通过实验进行验证、修正和解释。换言之，AI并未替代材料科学家的理论判断和实验验证，而是把一部分过去难以穷尽的可能性转化为可筛选、可比较、可检验的研究对象，推动科学发现形成“模型预测—实验验证—理论解释”相互衔接的新循环。
　　更值得注意的是，近一两年已有研究尝试让多个人工智能体分工协作，模拟科研团队中的不同角色，承担文献检索、假设提出、方案设计、工具调用、结果分析和报告生成等任务。虽然这类探索还处在发展阶段，也需要严格验证，但已显示出一个趋势：AI进入知识生产，并不只是给出一个答案，而是开始嵌入问题提出、路径设计和结果生成的连续链条。
　　从围棋智能系统到新材料发现，再到多智能体科研协作的探索，可以看到，AI的作用已经超出辅助性劳动的范围。它能够在复杂空间中发现人类尚未掌握的模式，并把这些模式转化为新的判断标准、研究路径和知识资源。正是在这个意义上，AI已经进入知识生产链条中的生成环节。
　　（摘编自陈浩《人工智能正在成为知识生产的新力量》）
　　1、下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．人工智能虽然无法像人类一样思考，却正在成为知识生产链条中重要的生成性力量，它能推动人类重新审视很多重要问题。
　　B．长期以来，棋手理解“好棋”多依赖于棋谱、布局、定式和长期对局等，以AlphaGo为代表的围棋智能系统改变了这一点。
　　C．因人工智能赋能，研究者的理论推导、经验判断等不再发挥重要作用，他们可以更具针对性地发现值得验证的材料组合。
　　D．由多个人工智能体分工协作，嵌入问题提出、路径设计和结果生成的连续链条，目前尚处于发展阶段，还需要严格验证。
　　2、下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
　　A．原文围绕“人工智能的发展”这一中心议题，进行了严谨、深刻而富有思辨性的论述。
　　B．作者认为人类主观体验在知识判断中不具有任何价值，应完全以AI的生成结果作为知识判断标准。
　　C．尽管探讨的是前沿话题，但作者通过大量生动形象的表述将深奥的科技哲学道理讲得通俗易懂。
　　D．原文多处运用对比论证，突出了AI作为“生成性力量”带来的改变，使论证更有力度。
　　3、下面的文段，是另一位学者对“AI生产知识”的看法。请根据文段，简要说明这位学者是否认同原文的主要观点。
　　今天最强的大语言模型，在本质上是一台“下一个词预测器”：它从海量人类文本中学到统计关联，再推算在当前语境中接下来最像样、最可能冒出来的词是什么。其优化目标是“可不可能”，而不是“真不真”。理解了这一点，就握住了理解AI的钥匙——它既让人惊艳，又从根本上缺环、受限。
　　一是从不接受现实的检验。AI的生成机制只管“接下来怎么说最像样”，而不管“事情到底是不是这样”。它从不坚持任何命题，也从不站在可受检验的位置上。
　　二是大模型“幻觉”不是偏差，而是出厂设定。今天的AI没有信念，它靠的只是“接下来怎么说最像样”，而不是“事情到底是不是真的”。AI会以与说真话时一模一样的笃定口吻，编造出根本不存在的引文、数据和事实。
　　三是流利的“为什么”，不等于真正的理解。AI能流利地说出一长串“为什么”，但那未必是从原理推演而出的，也可能只是把人类积攒的海量“为什么”，重新组织了一遍。
　　四是没有一个“我”在承担这份知识。今天的AI并没有这样一个自我。它并不真的“相信”什么，也不“守护”什么，而是在每一次对话里被唤醒，又在对话结束时归于沉寂。
　　4、第3题的文段认为AI“从不接受现实的检验”，请结合原文中的“围棋”“材料科学”的事例进行反驳。
　　5、学校计划制作一期“人机协同创新”的科普短视频，向同学们讲解相关知识。请你为视频配一段解说性文字，简要介绍人类与AI协同开展知识生产的运行方式。请根据原文，写出解说文字的内容要点。
　　【答案】
　　1、C
　　2、D
　　3、这位学者并不完全认同原文的主要观点。他承认AI在语言生成上能产出令人惊艳的成果，但认为AI本质上只是基于统计关联预测下一个词，没有对事实的认知，没有自我信念，不具备真正的理解能力，也无法承担知识的责任。因此，他从根本上否定了AI能够真正参与知识生产、成为知识生产的生成性力量这一核心观点，与原文的核心立场存在明显分歧。
　　4、①围棋：AlphaGo生成的“第37手”等新策略，在实战对局中反复检验，被职业棋手证明具有战略价值，推动围棋知识更新，并非“从不接受检验”。
　　②材料科学：AI生成的候选材料进入“模型预测—实验验证—理论解释”链条，由科学家通过真实实验验证、修正，并非“从不接受检验”。
　　5、人机协同，即AI生成、人类验证，共同推动知识生产。
　　①AI在复杂空间中发现人类尚未掌握的新模式、新判断、新候选对象，拓展认知边界。
　　②人类负责理论判断、实验验证、解释修正，对AI生成内容进行筛选、检验和确认。
　　③二者形成“模型预测—实验验证—理论解释”相互衔接的新循环。
　　④多个AI体可分工协作，模拟科研团队角色，承担文献检索、假设提出、方案设计、结果分析等任务。
　　⑤人机共同嵌入问题提出、路径设计和结果生成的连续链条，推动知识生产。
　　【导语】本文以“AI是否参与知识生产”为问，跳出“AI像不像人”的旧框架，提出AI是知识生产链条中的生成性力量。围棋“第37手”与材料科学“预测—验证—解释”两例，一人文一理工，互为印证，使论述既有纵深又不失直观。末段多智能体协作更将话题推向科研全链条。全文思辨冷静，例证扎实，为前沿科技议题提供了理性而不失温度的审视。
　　【详解】
　　1、C.“不再发挥重要作用”错误。原文说“并未替代”，而不是不再发挥重要作用。
　　故选C。
　　2、A.“原文围绕‘人工智能的发展’这一中心议题”错误。全文围绕“AI与知识生产”展开，选项说成“人工智能的发展”，范围过宽。
　　B.“不具有任何价值，应完全以AI的生成结果作为知识判断标准”错误。第一段指出，否认AI能生产知识的观点“容易把知识的判断标准过度收缩到人类的主观体验之内”，说明作者不否认人类主观体验的价值，只是反对将其作为唯一标准。选项与原文直接矛盾。
　　C.“大量生动形象的表述”错误。全文是严谨的学术性论述，以逻辑推演和事实案例为主。并未使用“大量生动形象的表述”来通俗化阐释科技哲学内容。
　　故选D。
　　3、审题：概括另一学者观点，判断其是否认同原文。
　　先表态：不认同（或不完全认同）。
　　再概括该学者观点：AI是“下一个词预测器”，目标“可不可能”而非“真不真”，无检验、无信念、无理解、无自我。
　　再对照原文核心观点：AI是知识生产的生成性力量。
　　最后得出结论：二者立场相反。
　　4、审题： 用原文“围棋”“材料科学”事例，反驳AI“从不接受现实检验”。
　　先明确靶子：AI“从不接受现实的检验”。
　　再举围棋例子：第37手经实战检验，AI定式被共同体接受、修正。
　　再举材料科学例子：候选材料进入“模型预测—实验验证—理论解释”链条，由实验检验。
　　最后得出结论：两例均说明AI生成物进入现实检验，反驳成立。
　　5、审题： 为“人机协同创新”短视频写解说要点，介绍人机协同运行方式。
　　先总说：不是AI单干，而是人机分工。
　　分说AI做什么：发现新模式、生成新判断、提出候选对象。
　　分说人类做什么：理论判断、实验验证、解释修正。
　　分说二者形成什么循环：“模型预测—实验验证—理论解释”。
　　分说多智能体：分工协作，模拟科研团队。
　　最后说人机共同嵌入：问题提出、路径设计、结果生成的连续链条。

　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　品质（节选）
　　[英]高尔斯华绥
　　我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。
　　那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明为任何王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌，橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做订货，并不出售现成靴子；要是说这些都是他做得不合脚因而退回来的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是决不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长统马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过100年了。只有亲眼看见过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
　　他本人也有点儿像是皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱，更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。
　　一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，我父亲决不赊格斯拉兄弟俩的账。如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心满意得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。
　　人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子的本质缝进靴子里面去了。
　　人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他或他哥哥的面孔从店堂二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及木皮拖鞋踏在狭窄木楼梯上的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。
　　于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”
　　他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟！”
　　然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说：“再见！”一边继续注视他手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的木皮拖鞋的踢踏声把他送回楼上去做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子拿在手里，以批评又抚爱的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这只靴子时所付的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。之后，他就让我把脚放在一张纸上，用铅笔沿着靴子描上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
　　有一天，我有机会跟他谈了一件事；我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上次那双在城里散步时穿的靴子咯吱咯吱地响了。”
　　他看了我一下，没有作声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他说：
　　“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”
　　“对不起，它响了。”
　　“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”
　　“我想没有吧。”
　　他听了这句话以后，皱皱眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”我提起了这件严重的事情，真觉得难过。
　　由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的沉重无比的悲惨心情。
　　“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的钱。”
　　有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：
　　“那不是我做的靴子。”
　　他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的某种东西。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
　　“这里很痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。
　　“他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作，把一切都垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他那多皱纹的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子里好像突然添上好多花白须毛了！
　　（有删改）
　　6、下列对文本标题“品质”的分析与理解，不正确的一项是（ ）
　　A．以“品质”这一抽象名词为题，可以引发读者思考，吸引读者深入细致地阅读文本。
　　B．“品质”既指靴子的品质，也指格斯拉兄弟坚守匠心、真诚负责、绝不敷衍的高尚品质。
　　C．“品质”贯穿全文，交代了故事发生的时代背景，文中情节始终围绕它展开，结构严谨。
　　D．格斯拉兄弟坚守“品质”，大公司轻视“品质”，这一对比深化了对格斯拉兄弟的赞美。
　　7、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
　　A．文本以第一人称视角展开叙述，“我”既是故事的见证者，也是事件的参与者，通过“我”的观察，展现格斯拉兄弟的匠人形象。
　　B．鞋匠格斯拉先生“有点儿像是皮革制成的人”，他做靴子不做广告，作者对他这种“僵硬和迟钝”的习性并不十分认可。
　　C．人们心平气和，“像走进教堂”那样走进格斯拉先生的店堂，这一情节直接表现了格斯拉兄弟在人们心目中的神圣感。
　　D．文本以“靴子”象征鞋匠坚守的理想，和《装在套子里的人》中的“套子”作用相似，都寄托了主人公自身的精神追求。
　　8、文中画波浪线的部分给读者留下了很深的印象，请简要分析。
　　9、文本前半部分极力铺陈格斯拉先生制作的靴子“非常经穿”，甚至“好像把靴子的本质缝进靴子里面去了”，而到了后半部分，他却面临着“生意一年年地清淡下去”“很快就要失业了”的境况。请结合全文，探究作者这样安排情节的用意。
　　【答案】
　　6、C
　　7、A
　　8、①运用外貌、神态描写，刻画格斯拉劳作的状态：未穿外衣、弯腰、皮围裙、卷起袖子、眨动眼睛，凸显他常年埋头制靴、辛苦劳作的匠人形象。
　　②比喻，把他比作受惊的猫头鹰，生动表现他沉浸于制靴世界，被来客打断时恍惚、局促的样子。
　　③细节刻画，让人物形象鲜活，突出他对制靴事业全身心投入，痴迷于靴子的特点。
　　9、①结构上：前文极力写靴子质量极佳，和后文生意惨淡形成强烈反差，凸显传统匠人精湛手艺，也写出传统手工业在商业浪潮冲击下的无奈。
　　②人物上：通过反差，突出格斯拉坚守品质、不肯妥协，不愿迎合时髦、不肯粗制滥造的高尚品格。
　　③主旨上：揭示时代矛盾，大公司依靠广告垄断市场，重营销不重品质；批判资本商业对传统手工匠心的挤压，对传统手工艺没落的同情与惋惜。
　　【导语】这篇《品质》节选以细腻克制的笔调，将格斯拉兄弟塑造成“皮革化身”的匠人，以靴子为载体托举对职业理想的赤诚。第一人称的旁观视角柔化了现实的尖锐，在精工品质与商业洪流的碰撞里，藏着对传统匠人精神的深挚挽歌，轻淡字句下满含对功利时代漠视匠心的叹惋。
　　【详解】
　　6、C.“交代了故事发生的时代背景”错误，标题“品质”并没有交代时代背景，时代背景是通过文中大公司垄断、广告挤压传统手工业的相关语句体现的，标题只作为文章线索。
　　故选C。
　　7、B.“并不十分认可”错，“像是皮革制成的人”“僵硬和迟钝” 是外貌描写，写出格斯拉专注、沉浸制鞋事业，作者对此是赞美，并非不认可。
　　C.“直接表现”错，“像走进教堂”是借他人反映表现人物，侧面烘托格斯拉制鞋事业的庄重，不是直接表现。
　　D.“作用相似，都寄托了主人公自身的精神追求”错，《装在套子里的人》“套子”象征保守、禁锢思想，是批判对象，不寄托主人公的精神追求，二者象征作用并不相似。
　　故选A。
　　8、赏析文中画线语句，可从手法入手，结合具体内容进行分析。本处为人物描写，故可从描写手法入手，兼顾人物形象特点分层作答。
　　第一步，识别艺术手法，锁定外貌“上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起”、神态“眼睛眨动着”描写，比喻修辞“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”。这些都属于细节描写。
　　第二步，结合语句分析，通过未穿外衣、围皮围裙、弯腰劳作等外貌细节，展现格斯拉常年深耕制靴行业的辛劳状态，眨眼的神态凸显其恍惚状态。将人物比作受惊的“猫头鹰”，生动凸显他常年沉浸制靴世界，精神专注、脱离世俗的特质。
　　第三步，以细腻的细节刻画，塑造出纯粹、痴迷手艺、坚守匠心的匠人形象，为后文他坚守品质、对抗商业乱象的人设作铺垫。
　　9、题干核心是解读靴子品质绝佳与生意惨淡失业的反差情节。探究前后情节反差的写作用意，根据小说题的思考方向，可从结构、人物、主旨等角度，结合全文内容分析。
　　首先从结构层面，前后内容形成强烈对比，制造戏剧张力，打破读者固有认知，增强文章感染力。
　　其次从人物层面，极致精良的靴子，印证格斯拉手艺精湛、坚守职业品质，而落魄的境遇，凸显他不愿妥协、拒绝粗制滥造、不迎合商业潮流的纯粹品格。
　　最后从主旨与情感层面，反差深刻揭露时代弊病：工业化商业垄断、流量营销挤压传统手工业，劣质产品横行、匠心无人问津。既赞美了传统匠人坚守初心的可贵，又抒发了作者对传统手工艺衰落、匠心精神被时代抛弃的惋惜与悲悯，深化了文章的现实批判意义。
　　二、文言文阅读

　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　世人尝讥嘲儒者无所用，以为必不得已，宁退而躬耕山野间，为农以毕世，犹为无所愧负。余每隘而非之。使儒者诚用，将无民不得业，而农预其数矣。安在栖栖然，亲扶犁负耒而后为善？昔者仲尼鄙樊须，孟轲辟许行①，良为此耶？
　　丙申岁，客宣城县，闻旌德宰王君伯善，儒者也，而旌德治。问之，其法岁教民种桑若干株，凡麻、苎、禾、黍、牟、麦之类，所以莳艺芟获，皆授之以方。又图画所为钱②、镈、耰、耧、耙、𦓧诸杂用之器，使民为之。民初曰：“是固吾事，且吾世为之，安用教？”他县