约24110字。

　　语文
　　一、语言文字运用（11分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年（zhù）___________蓄着绿色的水藻的生机；读《金色花》，我们感受到“我”变成一朵金色花，躲在高枝上匿笑的有趣；读《从百草园到三味书屋》，我们也能想象在三味书屋读书时①___________的场景……②___________，使我们人生的天空熠熠生辉。
　　1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。
　　（1）（zhù）_______  （2）匿_______
　　2. 填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（   ）
　　A. 异口同声 B. 热闹非凡 C. 人迹罕至 D. 人声鼎沸
　　3. 下列填入文中横线②处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A. 无论是天真可爱的童年，还是生生不息的大自然，都是闪烁的点点繁星
　　B. 即使是生生不息的大自然，或是天真可爱的童年，也是闪烁的点点繁星
　　C. 无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星
　　D. 即使是天真可爱的童年，或是生生不息的大自然，也是闪烁的点点繁星
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？那个散步时面对分歧，想要一家人各得其所的父亲（   ）满满责任溢心间；那个变色成金色花花，躲在暗处匿笑，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱……
　　生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
　　4. 在括号内填入的标点符号是：_______
　　5. 文中划线句有语病，下列修改正确的一项是（   ）
　　A. 那个变成金色花，躲在暗处匿笑的孩子，天真烂漫惹人爱。
　　B. 那个变成金色花，躲在暗处匿笑，天真烂漫惹人爱的孩子。
　　C. 那个金色花，躲在暗处匿笑，天真烂漫惹人爱。
　　D. 那个金色花，天真烂漫惹人爱，躲在暗处匿笑。
　　6. 七年级同学开展“有朋自远方来”综合性学习活动，他们围绕“交友之道”展开讨论，其中对议题阐释不正确的一项是（   ）
　　A. 甲：古语说：“海内存知己，天涯若比邻。”只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。
　　B. 乙：古语说：“君子之交淡如水。”出自《庄子》，形容君子之间的友谊淡泊如清水，没有密切的交流，彼此心意不通。
　　C. 丙：“管鲍之交”用来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。
　　D. 丁：《礼记??学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”告诉我们交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
　　二、古代诗文阅读（20分）
　　（一）（4分）
　　阅读下面这首曲，完成小题。
　　天净沙??春
　　【元】白朴
　　春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
　　【注释】①阑干：栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。
　　7. 下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A. 这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。
　　B. 在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。
　　C. “春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。
　　D. “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。
　　8. 说说本曲抒发了作者怎样的情感？
　　（二）（8分）
　　阅读下面文言文，完成小题。
　　卓茂让马
　　卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。
　　（改编自《后汉书??卓茂传》）
　　【注】①诣：到……去。
　　9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
　　尝出门有人认其马
　　10. 解释文中加点词的含义。
　　（1）而自挽车而去（     ） （2）顾之（     ）
　　11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　子亡马几何时矣？
　　12. 子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习