约16490字。

　　2026-2027学年九年级上学期阶段综合练习语文试题
　　一、积累运用
　　1．阅读诗会导语，按要求完成任务。
　　古诗词，是文明长河里的璀璨星光，是成长征途上的精神沃壤。当我们沉浸（jìn/jìng）在与诗人们的精神对话中，可（jí）取奋进的底气，奔（fù）属于自己的远方！
　　（1）下列对语段中“沃壤”一词的理解，最恰当的一项是（   ）
　　A．肥沃的土壤，比喻经典是滋养精神的丰厚基础
　　B．宽广的土地，形容经典涵盖的内容十分广泛
　　C．松软的泥土，突出经典读起来轻松愉悦的特点
　　（2）给语段中加点的字选择正确的读音（   ）
　　沉浸
　　A．jìn
　　B．jìng
　　（3）根据拼音写汉字。
　　①（jí）_________取        ②奔（fù）___________
　　二、诗歌阅读
　　2．按要求补全诗会所选的古诗词梳理单。
　　古诗词 作者人生境遇 作者精神境界
　　《行路难》（其一） 李白被唐玄宗赐金放还，写下“停杯投箸不能食，（1）____________________”表达内心的苦闷与彷徨。 但即便身处困境，仍坚守对理想的追求，写下“（2）____________________，直挂云帆济沧海”。
　　《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈被贬潮州写下“云横秦岭家何在？（3）____________________”展现前路的迷茫与对家人的牵挂。 但也写“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达自己（4）____________________。
　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡长达二十三年被贬，写下“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”诉说长期贬谪的苦楚。 但也写“（5）____________________，病树前头万木春”以乐观的心态看待人生的起伏。
　　《水调歌头•明月几时有》 苏轼被贬黄州，写下“人有悲欢离合，（6）____________________，此事古难全”体现对人生缺憾的认知。 但也写“（7）____________________，（8）____________________”将对亲人的思念转化为美好的祝愿，用旷达的心境摆脱仕途失意和思乡的愁绪。
　　送李少府贬峡中王少府贬长沙①
　　唐•高适
　　嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
　　青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代只今多雨露，暂时分手莫踌躇。[注释]①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。
　　（9）诗歌颔联与颈联意象有何共同特点？
　　________________________________________
　　（10）请结合尾联分析诗人想向友人传递怎样的情感？
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　　你的启发：（11）________________________________________
　　三、现代文阅读
　　阅读下文，完成小题。
　　住宅问题
　　[日]星新一
　　①同往常一样，N先生工作了一天回到家里。“您回来啦，一定很累了吧。您买来琥珀牌葡萄酒了吗？葡萄酒可顶数琥珀牌了。它香甜醇厚，饮上三杯两盏，可使您疲消力壮、神清气爽……”