约12200字。

　　《孟子》三章
　　【教学目标】
　　1. 掌握常用文言词语，疏通文意，把握作者的观点，理解作品的内涵及作者的情感和思路。
　　2.体会孟子说理的特点，感受文章的气势。
　　3.了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。
　　4. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
　　【教学重难点】
　　1.教学重点：(1)了解主要内容，把握文章的观点和思路。
　　(2)背诵课文，积累课文中的名句和文言词汇。
　　2.  教学难点：反复诵读，体会孟子说理的特点。
　　【课前准备】
　　教学多媒体课件，有关孟子的资料。
　　【课时安排】
　　3课时
　　得道多助，失道寡助
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1.反复诵读《得道多助，失道寡助》,理解文意，背诵课文。
　　2.理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”的内涵。
　　3.体会孟子说理论证的特点，品味对举、排比等句式的表达效果。
　　【教学过程】
　　一 、创设情境，激情导入
　　教师： (出示课件1)
　　孔子是儒家学派的开创者，而在孔子之后，继续将儒家学派发扬光大的是孟子。孟子把 孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。今天，我们一起学习三篇文章，了解孟子及其主要 思想。
　　教师引出新课，顺势写出课题：
　　23《孟子》三章 (出示课件2)
　　二、自主学习，知识备查
　　1.学生查阅文本相关资料，了解课文作者及写作背景。
　　(1)走近作者
　　教师要求：布置预习这课的作者，了解这课作者的情况，在课上交流。
　　预设： (出示课件4)
　　孟子(约前372—前289),战国时期思想家，儒家学派代表人物之一 。名轲，字子典。   邹(今山东邹城东南)人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民责君轻” 说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、札、   智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣” 之称。
　　(2)写作背景
　　教师讲解：教师出示课件，讲解本课的写作背景，为后面同学们理解本课内容做准备。
　　预设： (出示课件5)
　　孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代。当时，各大国之间“争地以 战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”;统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”,人民是“仰不 足以事父母，俯不足以蓄妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这样的社会现实，孟 子最早提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独夫”,  人民可