约4500字。
讲讲实事求是
教学目的 理解本文的重要指导意义。2 学习对比论证方法。
教学设想
本文的教学重点：深入理解实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点。
本文的教学难点：极强的针对性和很有特色的论证方法。
第一课时
教学要点
　　理解本文的重大指导意义。
教学过程
　　一、背景介绍。
　　1978年5月2日6月2日，全军政治工作会议在北京召开。6月2日，邓小平同志在会上作了重要讲话。邓小平同志针对当时的实际着重讲了四个问题：讲讲实事求是；讲一下新的历史条件；不破不立；以身作则。课文节选的是讲话中的第一个问题。
　　板书课题及作者：讲讲实事求是 邓小平
　　当时的背景是：粉碎“四人帮”、结束“文革”十年动乱将近两年，但在“左”的错误的干扰下，国家正处于徘徊中前进的局面。1977年2月7日两报一刊（《人民日报》、《解放军报》、《红旗》杂志）联合社论认为：“凡是毛主席作出的决策，我们都要坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”的错误观点，不仅不能维护、而且极大地损坏了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的权威性，阻碍了社会主义现代化建设的的新局面的开创。
　　邓小平同志在正式恢复工作以前，已经在1977年4月10日致信党中央，针对“两个凡是”的观点，指出必须准确地完整地掌握毛泽东思想体系。5月，邓小平同志明确提出“‘两个凡是’不符合马克思主义。”（《邓小平文选》35—36页）1978年5月11日，《光明日报》以特约评论员名义发表题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章，引发了一场关于真理标准问题的大讨论。邓小平同志支持这场讨论，强调实事求是的原则。
　　综上所述，1978年6月2日邓小平同志关于实事求是等问题的讲话，对解决两年徘徊期的问题，对将于1978年12月召开的十一届三中全会的理论准确，都具有拨乱反正的重要的现实意义和深远的历史意义。
　　二、理解课文。1 通读课文。说说这篇讲话是按照什么思路来安排论证结构的？
提示：这篇讲话是按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路，用层进式来安排论证结构的。
　全文10段，可以分