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　　12 《论语》十二章
　　【核心素养】
　　◎文化自信：体会《论语》中倡导的修身之法和治学之道，传承中华优秀传统文化。（难点）
　　◎语言运用：学习重点文言词语和句式，积累常见文言词汇。（重点）
　　◎思维能力：正确理解课文内容。
　　◎审美创造：品味《论语》的语言，感受其魅力。
　　【教学课时】
　　2课时
　　【教学准备】
　　布置学生完成本课预习部分。
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.学习重点文言词语和句式。
　　2.理解疏通文意。
　　【教学过程】
　　一、导入新课，了解作品
　　师：《论语》不仅作为一部经典，更作为一种精神标识，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，传递着儒家文化的智慧和价值观念。今天我们要学习的就是《〈论语〉十二章》。让我们先来了解一下孔子和《论语》。
　　课件出示：
　　（1）孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被后世尊为“圣人”。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。
　　（2）《论语》共二十篇，由孔子弟子及其再传弟子编写，是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作。
　　《论语》以语录体为主，只记录孔子及其弟子说的话，不写出说话的环境和说话的对象；也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答；还有叙事体，其中有一点情节，但也以记录孔子的话为主。
　　我们耳熟能详的许多成语都出自《论语》，如“不耻下问”“温故知新”“学而不厌”“举一反三”“见义勇为”“当仁不让”“尽善尽美”“舍己为人”等。
　　师：我们今天学习的《〈论语〉十二章》也是格言警句的荟萃，大体可以分为“修身”“治学”两大类。这节课的学习，我们要完成两个目标：熟读成诵，理解文意。我们分三步进行：朗读，解读，吟诵。
　　【设计意图】介绍孔子及《论语》的相关知识，让学生初步感受《论语》魅力，激发他们的学习兴趣，为课文学习做准备。
　　二、朗读课文，理解文意
　　1.借助资料，读准字音
　　2.范读学读，读准节奏
　　师播放课文朗读录音，课件出示课文朗读节奏划分。
　　课件出示：
　　子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）
　　曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）
　　子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十