约17300字。

　　2025-2026学年度下学期学生学业质量监测
　　七年级语文试卷
　　一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　“孝”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。弘扬“孝道”不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。“孝”字连接着世上最为炽______热的情感。遵守孝道，是一代代人无言的qì______约（   ）无论你是血气方刚，抑或是垂垂老矣，孝道都烙印在血脉之中，无法抹去。真正的“孝”，_______________，_______________；_______________，_______________，而是藏在和亲人相处的每一个瞬间，若涓涓细流润泽心灵。
　　1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
　　（1）qì______（2）炽______
　　2. 在括号内填入的标点符号是：______
　　3. 把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（   ）
　　①并非一味顺从的愚孝②并非生活闲时的点缀
　　③更非失去自我的讨好④亦非轰轰烈烈如浪潮
　　A. ①③④② B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①②③④
　　【答案】1.     ①. 契    ②. chì
　　2. ：（冒号）3. B
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“炽”字的读音，注意“契”字的写法。
　　【2题详解】
　　前文“遵守孝道，是一代代人无言的契约”是总括性表述，后文“无论你是血气方刚……无法抹去”是对该契约内涵的具体阐释说明，用冒号可精准引出下文的解释内容，衔接前后逻辑。
　　【3题详解】
　　由语段论述“真正的孝”可知，横线处先否定孝道认知层面的误区，①句“并非一味顺从的愚孝”是对孝的错误内核的第一层否定，故①句应放在首位；
　　③句含递进词“更”，进一步否定无底线讨好亲人的行为，是对①句认知误区的加深，因此③句紧跟①句；
　　②句转向孝道外在表现，否定孝只是闲暇时的装饰，从内在认知过渡到外在形式，承接①③；
　　④句以比喻否定声势浩大的孝，和②句同属外在形式层面并列否定，与后文“涓涓细流”形成对比，故④句放在末尾。
　　正确排序为：①③②④。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　作为中华儿女，我们理应发扬和继承孝亲敬老的优良传统。从古至今，“孝”的故事层出不穷。在生活中时刻践行孝道，着实令人钦佩。父母以身作则：用自身行动向孩子示范何为“孝”；子女不耻下问：多向师长请教自己在践行孝道时遇到的问题，方能真正实现“孝”文化的传承和发展。为培养同学们心存感恩、敬老孝亲的美好品德，学校将开展“孝亲敬老”综合性学习活动。
　　4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见：______________________。
　　5. 材料中加点词语的使用不正确的一项是（   ）
　　A. 层出不穷 B. 钦佩 C. 以身作则 D. 不耻下问
　　6. 小冀同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。
　　如：选——走在前面的人，更有选择的余地。舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。
　　请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选1个写出你的理解。
　　【答案】4. 语序不当，应先“继承”然后再“发扬”，因此改为“作为中华儿女，我们理应继承和发扬孝亲敬老的优良传统”。5. D
　　6. 示例：拓——亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。
　　劣——遇到事情总想着少出力，你就会比别人差。
　　盼——分开两地，望眼欲穿，期待相聚。
　　【解析】
　　【4题详解】
　　病因：语序不当，对待传统文化，正常逻辑是先承接留存、再拓展光大，所以要调换“发扬”与“继承”的顺序。
　　修改意见：将“发扬和继承”调整为“继承和发扬”。
　　【5题详解】
　　A.层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。此处形容孝道故事不断涌现，使用恰当；
　　B.钦佩：敬仰佩服，此处表达人们对践行孝道之人的敬重，词语使用恰当；
　　C.以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义，此处指父母用自身行动做榜样，词语使用恰当；
　　D.不耻下问：指不认为向地位、学识比自己低的人请教是羞耻，师长的学识、辈分高于学生，此处词语适用对象错误，使用不正确。
　　【6题详解】
　　开放性试题，给出的范例都是“汉字——拆解字形，哲理感悟”的句式结构，需要从拓、劣、盼三个字里挑选一个，依照固定格式书写理解即可。
　　示例：
　　拓——手搬开挡路顽石，敢于突破阻碍，方能开拓新的天地。
　　劣——做事偷懒少花力气，敷衍应付，最终只会落得低劣、逊色的结果。
　　盼——目光望向分离之人，心中牵挂，便是日夜期盼。
　　二、古代诗文阅读（本大题共7小题，21分）
　　（一）（4分）
　　阅读下面的古诗，完成各题。
　　中夜起望西园值月上①
　　柳宗元
　　觉闻繁露坠，开户临西园。
　　寒月上东岭，泠泠疏竹根。
　　石泉远逾响，山鸟时一喧。
　　倚楹遂至旦，寂寞将何言。
　　【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
　　7. 下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）
　　A. 首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。
　　B. 颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。
　　C. 诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。