约2720字。

　　25* 陈涉世家
　　【教材分析】
　　《陈涉世家》选自司马迁的《史记》，是本单元略读史传名篇。文章详细记叙了秦末农民起义领袖陈胜、吴广发动大泽乡起义的全过程，依次记叙起义缘由、舆论准备、发动起义、起义结果，生动刻画了陈胜胸怀大志、敢于反抗、智勇双全的农民领袖形象。文章兼具叙事性与历史性，语言质朴凝练，场面描写生动，既记录了中国历史上第一次大规模农民起义的史实，也歌颂了底层百姓反抗暴政、追求自由的抗争精神。作为《史记》“世家”体例的经典篇目，能够让学生了解史传文体特点、感悟古人抗争精神，拓宽历史与文学视野。
　　【学情分析】
　　九年级学生对秦末暴政、陈胜吴广起义的历史背景有初步的历史认知，具备基础的文言阅读能力。但学生对《史记》体例、“世家”的内涵了解较少，对陈胜的人物形象、起义成功的原因、文本叙事技巧的赏析能力不足。同时，学生容易片面看待历史人物，忽略时代背景对人物的影响。本节课以自主阅读、合作探究为主，教师重点点拨重难点，引导学生全面赏析人物、理解文本内涵。
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：积累“辍、苟、度、忿恚、社稷”等重点文言字词，掌握文中通假字、词类活用、古今异义，疏通全文文意，了解《史记》体例常识。
　　2.过程与方法：自主梳理起义全过程，理清文章叙事脉络，赏析陈胜的人物形象，学习史传文叙事写人的方法。
　　3.情感态度与价值观：体悟陈胜胸怀大志、敢于反抗、勇于担当的精神，理解底层人民反抗暴政的正义性，树立不畏艰难、勇于拼搏的人生态度。
　　4.素养提升：提升浅易文言文自主阅读、文本梳理、人物赏析的能力，结合历史背景辩证解读历史文本。
　　【教学重点】
　　1.积累重点文言知识，疏通全文文意。
　　2.梳理起义脉络，赏析陈胜的人物形象。
　　【教学难点】
　　结合时代背景，理解起义爆发的必然性与正义性，体悟文本蕴含的精神内涵。
　　【教学准备】
　　教师准备：课件（《史记》常识、秦末时代背景、重点文言知识、起义脉络图），预设课堂问题与习题答案。
　　学生准备：预习课文，疏通文意，查阅陈胜吴广起义的历史背景，圈画疑难语句。
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　导入新课
　　教师活动：情境导入，秦朝末年，暴政横行、民不聊生，百姓饱受压迫。在这样的黑暗时代，一群底层百姓挺身而出，发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了秦末农民战争的序幕。这场起义的领袖就是陈胜、吴广，今天我们通过《陈涉世家》，走进这场伟大的起义，感受英雄的抗争精神。
　　学生活动：聆听导入，结合历史知识回顾起义背景，进入课文学习。
　　环节一：常识积累，朗读感知，正音断句
　　1.教师活动：讲解核心常识：司马迁，西汉史学家、文学家，著《史记》，我国第一部纪传体通史，分为本纪、世家、列传、书、表五部分，“世家”用于记