约6400字。

　　想和做
　　【教材分析】
　　《想和做》是一篇通俗易懂、逻辑严密的立论文，选自胡绳的思辨杂文。文章针对生活中“只会空想、不肯实干”“只顾蛮干、不愿思考”两种普遍错误现象，层层递进论证“想和做密不可分、必须联结统一”的核心观点。文章结构清晰，先摆现象、析问题，再提观点、讲道理，后举实例、作总结，运用对比论证、举例论证等多种论证方法，语言平实严谨、贴近学生生活。作为单元精读篇目，本文是学生入门议论文、梳理论证思路、理解论点与论据关系的基础范本，为后续复杂议论文学习、思辨能力培养奠定基础。
　　【学情分析】
　　九年级学生已初步接触简单议论文，对论点、论据、论证有基础认知，但普遍存在思辨能力薄弱、不会梳理层层递进的论证逻辑、难以精准分析论证方法作用的问题。同时，学生在学习和生活中，普遍存在空想不行动、埋头刷题不思考的通病，与文章论述的现象高度契合，便于结合自身经历理解文本内涵。但学生容易停留在表面阅读，无法深入理解“想与做的辩证关系”，难以将文本道理迁移到自身学习生活中，需要教师逐层引导、细化探究。
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：准确认读、掌握文中重点字词，熟读并梳理文章层次结构，精准把握全文中心论点与分论点；熟练掌握举例论证、对比论证的论证方法及表达作用。
　　2.过程与方法：通过圈点勾画、小组探究、分层梳理的方式，理清文章“摆现象—提观点—析道理—举实例—做总结”的论证思路；学会辩证分析问题的基本方法。
　　3.情感态度与价值观：深刻理解想与做的辩证统一关系，摒弃空想、蛮干的错误做法，养成“勤于思考、勇于实践、知行合一”的学习与生活习惯。
　　4.素养提升：培养理性思辨、求真务实的思维品质，提升议论文文本解读与逻辑分析能力。
　　【教学重点】
　　1.梳理文章完整的论证思路，明确中心论点与分论点，理清段落之间的逻辑关系。
　　2.辨析文中对比论证、举例论证的运用，精准分析其论证作用。
　　【教学难点】
　　深入理解“想是做的指引，做是想的基础”的辩证关系，学会将文本思辨方法迁移运用到学习、生活中，做到知行合一。
　　【教学准备】
　　教师准备：制作多媒体课件（包含重点字词、文章结构框架、论证方法梳理、课堂习题）、备课学案、拓展素材。
　　学生准备：预习课文，圈画陌生字词、关键语句，初步划分文章段落层次，记录预习疑问。
　　【教学课时】3课时
　　【教学过程】
　　第一课时：初识文本，梳理结构，把握论点
　　导入新课
　　教师活动：提问引导，创设情境。同学们，生活中我们常遇到两类人：一类人整天空想未来、制定无数计划，却从不付诸行动，最终一事无成；另一类人埋头苦干、日复一日重复劳作，却从不思考方法、总结规律，最终事倍功半。请大家结合自己的学习经历，说说你有没有过这样的经历？（随机点名2-3名学生发言）究竟“想”和“做”是什么关系？我们该如何平衡二者？今天，我们一同学习胡绳的《想和做》，探寻知行合一的真谛。