约9200字。

　　2025-2026 学年度第二学期学情调研
　　七年级语文试题
　　温馨提示：
　　1．本试卷共8 页。满分120 分。考试时长120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
　　3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5 毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
　　一、积累运用（26 分）
　　学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
　　任务一：探究语文学习
　　阅读下面材料，完成文后问题。（8 分）
　　教师：语文不只在生活里，更在我们的课堂上。请大家分享一下，你在哪里发现了语文？
　　小语：我在妈妈写的购物清单里发现了语文，“一斤青菜，两斤苹果”，多简洁明了！
　　你：
　　小文：上周下雨，奶奶看着窗外的雨说：“这雨啊，下得跟瓢泼似的。”我突然想到，这不就是课本里“瓢泼大雨”这个词语吗？原来奶奶随口说的话里就藏着语文！

　　教师：说得真好！那我们在生活中应该如何学好语文呢？
　　小文：“我认为要多说，比如晚餐时，我会绞尽脑汁地苦苦思索当天的见闻，讲给爸妈听；和朋友（攀扳）谈时，我会绘声绘色地分享最近的趣事。”
　　小语：“我认为要多看多品，提升审美鉴赏能力。观察雨后大自然的色彩斑斓，聆听歌词里的诗情画意，体会电影台词的耐人寻味……这些都在无声中滋养了我。”
　　你：我认为积累也很重要。建立个人‘语料库’，随身小本记录金句、灵感，并对它们定期进行分类整理，避免繁（琐锁）冗杂。锲而不舍地记录和反思，已成为我写作的资源宝库。”
　　教师：“生活处处是语文。勇敢表达、精进审美、扎实积累，方能突破平庸，让语言与思想绽放光芒。”
　　1．文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（）（2 分）
　　A．攀琐qièzhàn                                                 B．扳锁qì       zhàn
　　C．攀锁qièdiàn                                                  D．扳琐qì       diàn
　　2．文段中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）
　　A．绞尽脑汁B．绘声绘色C．色彩斑斓D．耐人寻味
　　3．仿照小语的发言，结合自己的生活体验，在横线处写一句你在生活中发现语文的微事例。（2 分）



　　4．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。（2 分）
　　任务二：品味古韵诗情
　　5．语文生活也藏在古人的诗句里。请根据提示补写出下列诗句中的空缺部分。（6 分）
　　语文世界，诗意万千。在这里，我们可以随王维独坐竹林，感受“独坐幽篁里，①”的宁静悠然；可以随李白洛城闻笛，聆听“②,散入春风满洛城”的悠悠乡愁；可以随岑参东望故园，体会“故园东望路漫漫，③”的深深眷恋；可以随韩愈漫步晚春，欣赏“④,惟解漫天作雪飞”的蓬勃生机。我们还可以在《木兰诗》中，见证木兰不远万里奔赴战场“⑤,⑥”的矫健身姿，感受她代父从军的英雄气概。
　　任务三：汲取经典之光
　　6．“语文生活”强调在生活中运用语文，从阅读中感悟现实。请结合《骆驼祥子》，完成下面各题。（6 分）
　　（1）根据小说中的情节，按照发生先后顺序，选择排序正确的一项（）（2 分）

　　A．③①②④B．③②①④C．③①④②D．②③④①
　　（2）文学评论家赵园在《北京：城与人》中指出：“老舍笔下的北平小人物，既有可爱之处，又有可悲之处，这正是其现实主义力量的所在。”请你从以下备选人物中任选一个，结合具体情节，分析该人物形象的
　　“可爱”与“可悲”之处。（4 分）备选人物：祥子虎妞
　　任务四：品味语文之美
　　7．请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）（4 分）
　　①共担风雨，分享阳光。（天气预报）
　　②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）
　　示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）
　　赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。
　　8．在我们的学校生活里，总有一种典型的事物能承载语文的味道。请你从“课桌椅、试卷、黑板报、操场跑道”中任选一个，参考示例，阐释其蕴含的语文内涵。（2 分）
　　示例：爬山虎：教室墙外的爬山虎，攀援向上，枯荣相伴，见证着我们在学校的奋斗时光。
　　我选():
　　二、阅读理解（44 分）
　　（一）阅读下面唐诗，完成9~10 小题。（6 分）



　　游山西村
　　陆游
　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
　　9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（2分）
　　A．首联“莫笑”“足”二字，运用对比手法，以农家的“腊酒浑”反衬待客之情的淳朴真挚。
　　B．颔联“山重水复”“柳暗花明”采用对偶和借景说理，既写出自然景物的变化，又蕴含生活哲理。
　　C．颈联从听觉（箫鼓）和视觉（衣冠）两个角度描写春社前夕的热闹场景，侧面表现村民的淳朴古风。
　　D．尾联“闲乘月”“夜叩门”以虚写（想象）收束全诗，表达诗人对田园生活的留恋与重游之愿。
　　10．颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着哪些人生哲理？（4 分）
　　（二）阅读下面文言文，完成11~15 小题。（14 分）
　　【甲】
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　（选自周敦颐《爱莲说》）
　　【乙】

　　一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。
　　（节选自李盛仙《夏日赏荷》）【注】①飘（yáo）：随风飘荡的样子。
　　11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）（2 分）
　　A．香远益清（益：更加，与“精益求精”的“益”意思相同）
　　B．陶后鲜有闻（鲜：少，与“鲜为人知”的“鲜”意思相同）
　　C．偕数友（偕：一起，共同，与“白头偕老”的“偕”意思相近）
　　D．余以为妙绝（绝：极、非常，与“络绎不绝”的“绝”意思相同）
　　12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）（2 分）
　　A．甲文运用托物言志的手法，借莲的形象表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
　　B．甲文将菊、牡丹、莲进行对比，衬托出莲的君子品格，也暗含对追名逐利世风的批判。
　　C．乙文写雨中荷花的“飘飖之态”和雨后荷花的“鲜妍明媚”，通过对比突出荷花的顽强生命力。



　　D．乙文结尾引用李白诗句，既赞美了荷花的天然之美，也增强了文章的文采和感染力。
　　13．乙文画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。（2 分）少时A雨过B天晴C 波澜D 不惊E 湖天F一色
　　14．将下面句子翻译成现代汉语。（4 分）
　　（1）可远观而不可亵玩焉。
　　（2）荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿。
　　15．甲乙两文都写莲（荷），但侧重点和写作手法有所不同。请结合文章内容简要分析。（4 分）
　　（三）阅读下面文章，完成16~18 小题。（10 分）
　　紫藤萝瀑布
　　宗璞
　　我不由得停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。