共23题，约17210字。

　　青海省西宁市2025-2026学年第二学期期末调研测试高一语文试卷
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。
　　2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
　　3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
　　4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　①艺术鉴赏，是一种审美能力的表现。审美能力是从长期实践中培养起来的。狄德罗说：艺术鉴赏力是“由于反复的经验而获得的敏捷性”。所谓“经验”，不仅指艺术鉴赏的经验，还应当包括生活阅历和知识水平。这三方面合在一起，就构成艺术修养。艺术鉴赏力的高低，在很大程度上取决于艺术修养的水平。
　　②创作必须有生活，鉴赏也要有生活。一首诗年轻时读来平淡无奇，等年事稍长重新读它的时候，便可能觉得大有深义。因为阅历丰富了，诗里所表现的生活也就能够体会得更深了。黄山谷跋陶渊明诗卷曰：“血气方刚时，读此诗如嚼枯木。及绵历世事，知决定无所用智。”其实不止陶诗，一切优秀诗歌的鉴赏，都离不开读者本人的生活经验。特别是那些对生活作了高度概括的诗歌，读者必须具有较丰富的生活体验才能透彻地理解它和真正地欣赏它。如杜甫的《羌村》《赠卫八处士》，李益的《喜见外弟又言别》，都是写亲友在战乱中重逢的情景。一个经过离乱的读者读起来，总比生活于和平之中的人体会更深，也更能欣赏。
　　③知识水平对古典诗歌的鉴赏也有很大影响，广泛的知识和修养十分重要。陈师道评刘禹锡诗《望夫山》说：“望夫石在处有之，古今诗人共用一律，惟梦得云‘望来已是几千岁，只似当年初望时’，语虽拙而意工。”语拙意工，即外拙内工。好比一个人外表看来朴讷无奇，却有内秀。袁枚《随园诗话》说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”学诗之初难免于拙，离拙入工是一次飞跃；离工返拙又是一次飞跃。工而后拙，巧而后朴，这是老人返童的天真，豪华落尽的淳澹，尤其难能可贵。诗家所谓拙而工，其中含有艺术的辩证法，其他艺术也可以参证。中国戏曲舞台上的钟馗、黑旋风，他们的舞蹈身段也拙得来巧，拙得来美。周信芳的唱以沙哑见工，有一种独特的苍劲之美。霍去病墓前石兽仅就石材原来的形状略加雕琢，初具兽形，也于拙朴之中见出匠心和巧意。可见文学艺术各个部门有着共同的规律，如果具有广泛的知识和修养，就可以在同其他艺术的对照中更好地鉴赏古典诗歌。
　　④艺术鉴赏的实践经验也很重要。诗读多了，读熟了，就有了比较，有了鉴别和欣赏。例如同是抒写忧愁，杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》说：“忧端齐终南，澒洞不可掇。”李群玉《雨夜》说：“穷愁重于山，终年压人头。”石孝友《木兰花•送赵判官》说：“春愁离恨重于山，不信马儿驼得动。”都用山作比喻，但情调、色彩各不相同，杜甫是忧国忧民，以终南山作喻，显得庄重严肃；李群玉是写穷愁，故有压人之感；石孝友是写离愁，那重于山的离愁连马儿都驮不动，这就和行旅境况联系起来了。又如写时光流逝，屈原《离骚》说：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”曹植《箜篌引》说：“惊风飘白日，光景驰西流。”陶渊明《杂诗》说：“日月掷人去，有志不获骋。”蒋捷《一剪梅》说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”风格各不相同，也可以在比较中玩味、咀嚼，得到艺术的享受。
　　⑤艺术鉴赏的经验，很重要的一个方面就是培养语感。所谓语感，是对语言美的一种敏锐的感受力。诗歌的艺术，在很大程度上表现为驾驭语言的技巧，没有语感很难欣赏其中细微的妙处。例如李清照《声声慢》开头三句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”语言的声音、色彩都很讲究。李清照南渡后不久，她的丈夫就去世了，她过着孤独无依的生活。当“满地黄花”的时节，“梧桐细雨”的天气，越发感到百无聊赖，心里空荡荡的，很想寻找一点什么寄托。第一句“寻寻觅觅”，就是表现这种栖栖遑遑欲有所求的心情。但是周围的一切都不能引起她的兴趣，寻来觅去，依旧是空虚、空虚。她加倍地感到冷清，叠用“冷冷”“清清”，正好渲染了这种索寞凄凉的心情。这位女诗人是很敏感的、很内向的，她体味着自己的苦况，进而感到一种难以抑制的悲哀。这悲哀用“凄凄”言之不足，再重之以“惨惨”；“惨惨”仍不足，乃继之以“戚戚”。这三句诗很精炼地表现了感情波澜的三个层次，十分耐人寻味。在词的开头，三句诗连用七个叠音词，构成七个均等的音步，读起来仿佛可以听到诗人那迟缓沉重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。浓郁，强烈，扣人心弦。
　　（节选自袁行霈《中国古典诗歌的艺术鉴赏》，有删改）
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 艺术鉴赏的经验、生活阅历和知识水平能够深刻影响一个人的艺术鉴赏力。
　　B. 鉴赏诗歌时若要透彻理解高度概括的作品，读者必须具备与诗人完全相同的离乱经历。
　　C. 大量阅读诗歌、进行比较鉴赏，就是在帮助我们积累艺术鉴赏的实践经验。
　　D. 语感是对语言美的敏锐感受力，具备语感的人，往往更能欣赏诗歌中那些细微的妙处。
　　2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 读者的生活经验在鉴赏诗歌时至关重要，因此人只要拥有丰富的生活阅历，重读年少时觉得平淡的诗歌，必然能读出深义。
　　B. 文中引用陈师道对刘禹锡《望夫山》一诗的评论，意在说明“语拙意工”的写法在盛唐诗歌中普遍存在。
　　C. 霍去病墓前石兽仅略加雕琢，于拙朴中见巧意，这一例证旨在说明其他艺术可以参证诗歌鉴赏。
　　D. 李清照《声声慢》中的七个叠音词，主要作用是构成七个均等的音步，体现诗歌缓慢低沉的朗读节奏。
　　3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（   ）
　　A. 王国维在《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”
　　B. 朱熹论读诗之法：“须是沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”
　　C. 严羽《沧浪诗话》云：“诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。”
　　D. 杜甫《戏为六绝句》云：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”
　　4. 文章在论述知识水平对古典诗歌鉴赏的影响时，采用了哪些论证方法？请结合原文简要说明。
　　5. 阅读下面的文字，简要说明林黛玉对《牡丹亭》戏文的鉴赏体现了选文中的哪些观点。
　　虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落道：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年……”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜……”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。
　　（摘自《红楼梦》第二十三回）
　　【解析】
　　【导语】这是袁行霈谈论古典诗歌鉴赏的文论，条理清晰，逻辑严整。文章从构成艺术修养的三个核心层面——生活阅历、知识水平、鉴赏实践展开，层层递进阐释提升诗歌鉴赏力的路径；征引丰富，结合大量诗词实例、跨艺术理论佐证，把抽象的鉴赏道理讲得深入浅出，颇具指导性。
　　【1题详解】
　　B.“读者必须具备与诗人完全相同的离乱经历”错误。原文第二段只提到“读者必须具有较丰富的生活体验才能透彻地理解高度概括的诗歌，经历离乱的读者对写离乱的作品体会更深”，并未要求读者“必须具备与诗人完全相同的离乱经历”，选项曲解文意。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　A.“必然能读出深义”错误。原文说阅历丰富后“可能觉得大有深义”，“必然”表述绝对化。
　　B.“意在说明‘语拙意工’的写法在盛唐诗歌中普遍存在”错误。引用陈师道评论是为了说明“知识修养帮助理解诗歌的艺术辩证法”，并非证明“语拙意工在盛唐普遍存在”。
　　D.“主要作用是构成七个均等的音步”错误。七个叠音词的主要作用是分层传递情感，增强艺术感染力，构成音步节奏是次要效果，选项曲解主次。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　又一次别离（节选）①
　　卢一萍
　　部队家属院位于新藏公路零公里附近，距离县城还有十多里路。营区周围除了别的营区，就是田野。田野的尽头，是荒原戈壁。越过荒原戈壁，向西、向南，是黑褐色的巍峨昆仑的高大山影——高峰总会顶着银色桂冠；向北，是村庄、城镇、河流、田地、果园和白杨织成的坦阔平原；向东，是绿洲，越过绿洲，是浩瀚如大海的塔克拉玛干沙漠。
　　站在零公里处，艾喜河指了指远处的山影，对她说：“你以后待得憋闷了，可以到这条路上来转一转。”
　　文秀望了一眼远处的山影，“你们的连队真在那