教案约4174个字。学案约3890个字。教案和学案都有。教案是详案，教学目标明确，重难点落实到位，实用效果不错。学案较详实，基础知识训练落实到位，还有精选的课外阅读理解。
实验初中七年级语文教学案（教师用）
课题：《十三岁的际遇》 课时：2课时
执笔人：陈茜菲 审核人：
[教学目标]
1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程
2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句
3、培养学生自信，积极进取的好学精神。
[教学重点]
通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。
[教学难点]
创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹，体会小作者对北大真挚的情感，培养学生积极向上的进取精神
[重难点分析]
本篇课文是一篇散文，重在抒写一种心境和情绪，字里行间流露出的对北大的深情。在学习本文时，重在引导学生通过感受关键语句来体味文中作者蕴含的深情。
《十三岁的际遇》诗化的语言、跳跃的思维对多数初一学生而言，是难以理解、把握的。所以通过创设情境，品味语言，理清作者感情变化的思路，体会小作者对北大真挚的情感，培养学生积极向上的进取精神，将作为本节课的教学难点。
[教学方法] 学生自主合作讨论探究,教者适当点拨、指导。
[教学设想]
对这篇文章的学习我将用两个课时的时间完成，第一课时主要理清文章的思路,理清作者思想感情变化的轨迹，体会作者对北大的深情。第二课时主要是品味语言，引导学生把精彩的语句逐一找出来加以体味，作深入的思考，并在全班交流，老师可做适当的点拨和小结。再引导学生反复诵读这些语句，在读中把握感情。文章中提及的北大对作者的影响，则可以让学生先划出相应的语句，在讨论后归纳出要点。
第一课时
[课时目标]
整体感知课文，体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程
[教学过程]
一、导入新课
由课题《十三岁的际遇》导入课文，让学生简单介绍作者田晓菲。
二、用多媒体课件展示北大风景的相关图片，激发学生对北大的向往。
三、初读课文，整体感知
学生轻声读课文，整体把握课文内容。学生自读课文时，思考：
1、“我”第一次知道北大是什么时候？是怎样知道的？
“我”是七岁那年从抽屉里翻出的一张泛黄的照片中第一次知道北大的。
2、“我”十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头，不看呢？
因为我坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。
3、刚入校的田晓菲和两年后的她有什么变化吗？
刚入校时，“一脑子浪漫念头”，对什么都充满了兴趣与爱好，此刻，入校两年后的秋天，“成熟的季节”，感到“不胜凉意”，见新生而似乎“茫然若失”，实质上感到了自己的成长和成熟。
江苏省金湖县实验初中师生讲学稿（学生用）
课题：《十三岁的际遇》 课时：2课时
主备人：陈茜菲 审核人：
[学习目标]
1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程
2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句，学习本文详略得当的写法。
3、培养自信，积极进取的好学精神。
[学习重点]
通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。
[学习难点]
创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹，体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取精神
[重难点分析]
本篇课文是一篇散文，重在抒写一种心境和情绪，因而在形式上显得随意，似乎无迹可求 ，但字里行间流露出的对北大的深情，却是有迹可求的。在学习本文时，重在通过感受关键语句来体味文中作者蕴含的深情。
《十三岁的际遇》诗化的语言、跳跃的思维对多数刚入初中的学生而言，是难以理解、把握的。所以通过创设情境，品味诗化的语言，理清作者感情变化、发展、升华的思路，体会作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取精神，将作为本节课的学习难点。
[学习方法]自主合作讨论探究，诵读法
[预习导学]
1．自读课文，熟悉内容,了解作者及写作背景
2．给下列加点字注音，并解释词语意思
弹指 ( ) 迸溅 ( )
沉淀 ( ) 积攒 ( )
呜咽 ( ) 摒弃 ( )
怪癖 ( ) 哺育 ( )
稚气 ( ) 安恬 ( )
蓦然 ( )
3、根据注音写字词并解释词义
尘 yuán qióng 隆 zhòu然 xī 利 xié 取
Cháng yáng chōu qì xù yǔ mílí chóu chàng
