约25510字。

　　语文
　　考试时间120分钟；
　　总分120分；
　　一、知识积累及运用（1～5题，共23分）
　　英雄是民族最闪亮的坐标，祭奠是为了铭记永不磨灭的荣光。清明假期，走在烈士陵园里，向烈士墓敬献鲜花，课本里那些可歌可泣的英雄事迹更加具体可感：闻一多，书斋里他潜（     ）心研究，锲而不舍，为民族寻求药方，危难时他拍案而起，怒斥独裁，用热血照亮前路；荒凉戈壁里，邓稼先为国为民，鞠躬尽萃，至死不懈，他是当之无愧的“两弹元勋”；长征中，战士们在老山界的俏壁上辗转反侧，是他们以革命乐观主义精神，突破绝境，力挽狂澜，让革命火种得以延续；朝鲜战场上，人民志愿军浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，他们是我们最可爱的人。抚今追昔，通过一场场深情的告慰，让历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。
　　1. 小语同学为“致敬英雄”主题活动，创编了如上序言。让我们一起帮助小语同学辨准字音、字形、字义。
　　（1）请给文中的加点字注音。
　　潜（       ）心研究            至死不懈（       ）
　　（2）序言中有两个错别字请你找出来并改正。
　　_________改为_________        _________改为_________
　　（3）甲骨文的“绝”字像两条丝缕被三条横线切断。金文中像两组丝缕被刀切断。由此可知“绝”的本义是__________，结合“绝境”里“绝”的含义，请推测“绝境”在文中的意思是___________________________________________________________。
　　甲骨文 金文 篆文 隶书
　　2. 文段中的加点成语使用不恰当的一项是（   ）
　　A. 可歌可泣 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 辗转反侧
　　3. 文段中画线句子有语病，请修改。
　　修改：________________________________________________
　　4. 任务：镜头设计。
　　制作团队需要寻找最契合的古诗文来为丹江景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理探究单。
　　步骤：抒情方式，梳理归类。
　　古典诗歌抒情方式梳理探究单
　　分类 诗文名句 方式 情感解读
　　直接抒情 念天地之悠悠，（1）____________！（陈子昂《登幽州台歌》） 内心独白 直抒胸臆，一个“独”字表达孤独悲怆之感。
　　间接抒情 （2）____________，____________。（王维《竹里馆》） 借景抒情 借“深林”“明月”将内心淡泊与自然清幽融合在一起。
　　（3）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 托物言志 抒发诗人辞官后仍存爱国之心和奉献精神。
　　（4）____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 借陋室因主人品德高尚而不再简陋，暗示作者高洁傲岸、安贫乐道的情操。
　　（5）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 寓理于情 站得高，望得远，抒发志存高远、不畏阻挠、积极进取的胸襟和抱负。
　　5. 在名著诵读会上，小语认为《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花，《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，各有各的韵味。结合你的阅读体验以及链接材料，谈谈你的看法。
　　链接材料一：
　　街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水