共24题，约18200字。

　　2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题
　　时量：150分钟 分值: 150分
　　一、课内基础知识(本题共5小题，15分)
　　1.下列对文言词句的理解，正确的一项是(      )(3分)
　　A. “惴惴恐不当意”和“曲终收拨当心画”，两个“当”意思相同。
　　B. “辞楼下殿，辇来于秦”和“蚕食诸侯”，“辇”和“蚕”的活用类型相同。
　　C. “缦立远视，而望幸焉”和“籍吏民，封府库，而待将军”，两个“而”用法不同。
　　D. “如君实责我以在位久”和“洎牧以谗诛”，二者句式结构相同。
　　2.下列对小说叙事艺术的分析，错误的一项是(      )(3分)
　　A.《祝福》中，作者采用倒叙，将祥林嫂在祝福之夜冻馁而死的悲惨结局置于开篇，使读者对其身世命运产生疑惑，同时奠定了全文悲凉凄伶的情感基调。
　　B.《祝福》中，作者通过祥林嫂之口反复叙述阿毛的死亡、→方面借此表现她难以愈合的精神创伤 同时得以突出听众的反应变化，强化了批判力度。
　　C.《林教头风雪山神庙》采用双线并行的结构，明线是林冲的一再隐忍，暗线是陆谦等人的阴谋加害，双线于山神庙交汇后林冲爆发，充分表现了“官逼民反”的主题。
　　D.《林教头风雪山神庙》中，李小二偷听一节，作者采用全知视角，将陆虞候等人的密谋过程明确交代出来，读者因此掌握比林冲更多的信息，紧张感随之加剧。
　　3.结合选段的阐释，下列加点词不能体现“诗歌语言暗示性”的是(      )(3分)
　　要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到子叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢?它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”(周邦彦《满庭芳》)，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。
　　(节选自《说“木叶”》)
　　A.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?(黄花：菊花.)
　　B.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛.(兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔.)
　　C.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。(青冥：天空。)
　　D.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(金风：秋风。五行学说以秋天与金相配。)
　　4.比较两个选段，下列分析错误的一项是(      )(3分)
　　【甲】于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然