共22题，约19220字。

　　广东省广州市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题
　　本试卷共22小题，满分150分。考试总用时为150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、填写或填涂在答题卡上。
　　2.选择题必须用2B铅笔在答题卡相应的答题区域填涂相应题号的选择项。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
　　4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，交回答题卡。
　　一、阅读（74分）
　　（一）阅读Ⅰ（19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　从中国小说史发展历程看，《红楼梦》是把传统小说情节的传奇性、超迈性转变为日常生活诗意性的集大成之作。有些读者不能适应《红楼梦》，就是因为看不到通常小说情节应该呈现的强烈故事性和激烈的戏剧性，人物之间斗智斗勇带来的惊心动魄的对撞性冲突，几乎都被日常生活的琐碎吃饭聊天给挤占了。占比较少的人物间肢体性的激烈争斗，如顽童闹学堂、司棋闹厨房等段落，往往是以深刻反映人物所属等级关系的矛盾，以及这种等级延伸出的背后权力较量为目的的。即使在“宝玉挨打”这一激烈冲突中，作为与贾政构成直接冲突的贾宝玉，在冲突中也是静默的，代之的是家庭内外的其他人际关系的角力。直到贾政离去，宝玉也只是在安慰他的林黛玉面前，才说出“我便为这些人死了也是情愿的”这样的话。这样，冲突最终还是以一种错位的方式展开的。父亲对于儿子的绝对权威，使得两者无法形成真正的直接冲突，宝玉既不能当面顶撞父亲，或面对父亲说出“死也情愿”的狠话。一切外力，不是在外部的直接反弹中，而是在人物心灵深处，发生冲突或者震荡效应的。
　　主要不是描写情节的激烈冲突，而是表现人物心灵深处的冲突，并让这种心灵的内在冲突，弥漫在日常生活吃饭聊天的各个方面，成为《红楼梦》情节最为独特的地方。这里仅举一例稍加说明。
　　第二十二回写荣国府为宝钗举办十五岁生日宴。贾母让宝钗点剧目，接下来写道：
　　宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道：“只好点这些戏。”宝钗道：“你白听了这几年戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。”宝玉道：“我从来怕这些热闹戏。”宝钗笑道：“要说这一出热闹，你还算不知戏呢。你过来，我告诉你，这一出戏热闹不热闹。——是一套北《点绛唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了；只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙，你何曾知道。”宝玉见说的这般好，便凑近来央告：“好姐姐，念与我听听。”宝钗便念道：“漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！”宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏罢。还没唱《山门》，你倒《妆疯》了。”说的湘云也笑了。于是大家看戏。
　　这里，看似只有大家聊戏的闲话，却有潜在的冲突涌动着，令人大有回味的余地。
　　宝钗点的是一出闹戏。此前贾母让宝钗点戏时，宝钗点了一折《西游记》这样的闹戏，正是老年的贾母所喜欢的。但宝玉向来不喜欢闹戏，不过为了照顾老祖宗的兴趣，点自己未必喜欢的戏也是合理的。所以宝玉说“只好点这些戏”，其“只好”两字显出一种无奈。
　　不过宝钗不认同这一说法。她不想让别人误以为她是在委屈自己的状态下迎合长辈——那样就有虚伪的嫌疑。所以她竭力赞赏这戏的音律之美、辞藻之妙，是想证明：她同样是在满足自身审美趣味中，达成与老祖宗兴趣的一致。而她念给宝玉听的那支《寄生草》，果然打动了宝玉。宝玉对宝钗的赞扬，又让在旁的黛玉醋意顿生。
　　黛玉是怎么反击的呢？她表面让宝玉安静看戏，实际上讽刺了宝玉：一个不喜欢热闹戏的人，自己的言行却是最不安静的。这是第一层，把宝玉置于自相矛盾的境地。第二层，她用两折戏名来指责宝玉，言外之意是在跟薛宝钗暗暗较劲。因为宝玉赞扬宝钗有广博的戏曲知识，那么黛玉在即兴指责时能妥帖地用上两折戏名，就表明自己对戏曲也非门外汉。正是诸如此类的言外之意，需要我们读者在细细品味中，才能稍稍进入人物各自的内心世界，得以理解他们内心曾有怎样的波澜涌动。
　　正因为《红楼梦》的情节冲突本质上是心灵的而非外部动作化的戏剧冲突，所以，通常意义上的娱乐化、趣味性阅读恰恰是作者要竭力抵制、要予以颠覆的。心灵的诗意渗透，才是《红楼梦》阅读活动的灵魂。从这一点说，如果采用娱乐的、游戏的方式阅读《西游记》甚至《三国演义》《水浒传》，也许还合适，但对《红楼梦》来说，就不合理。因为它远离了《红楼梦》本质。
　　（摘编自詹丹《〈红楼梦〉何以伟大》）
　　材料二：
　　“小说中这些‘家庭闺阁琐事’，既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力”……日常生活场景下，人物和环境综合形成的动态“场面”，往往包含着复杂的人情关系，能够构成一个个叙事的“场域”：不仅是情节发展中的自然过程，也烘托着人物的性格面貌与全书的主题；不仅可以为小说叙事提供很多背景信息，也可以为小说的整体叙事营造“话外音”“言外意”。
　　（摘编自王亚男《日常生活细节的阅读价值——谈〈红楼梦〉整本书阅读学习任务》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 《红楼梦》把传统小说情节的传奇性转变为日常生活的诗意性，因此有些读者因看不到强烈的故事性和戏剧性而难以适应。
　　B. “宝玉挨打”这一情节中，贾宝玉之所以在冲突中保持静默，是因为他内心深处并不想反抗父亲，所以选择事后向黛玉倾诉。
　　C. 宝钗点《鲁智深醉闹五台山》这出闹戏，不完全是为了迎合贾母的兴趣，她本人也因为音律之美、辞藻之妙而喜欢这出戏。
　　D. 林黛玉说“还没唱《山门》，你倒《妆疯》了”，既讽刺了宝玉言行不一，又暗中与宝钗较劲，展示了自己对戏曲的熟悉。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一从中国小说史的发展历程切入，将《红楼梦》与传统小说进行对比，突出了其情节上“日常生活诗意性”这一特点。
　　B. 材料一主要运用了例证法和引证法，如在所列举的“宝钗点戏”一例中，引用《寄生草》唱词，用来证明宝钗具有广博的戏曲知识。
　　C. 材料一末段将《红楼梦》与《西游记》《三国演义》《水浒传》进行对比，意在强调阅读方式的不同而非作品水平高下。
　　D. 材料二中“场域”“话外音”“言外意”等词语的运用，既体现了学术论述的专业性，又形象地概括了日常场景描写的多重功能。
　　3. 下列选项不能体现材料一中的“人物心灵深处的冲突”的一项是（   ）
　　A. 第三回，林黛玉初进贾府，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去”。
　　B. 第十三回，秦可卿托梦凤姐，叮嘱“月满则亏，水满则溢”“登高必跌重”，凤姐梦醒后“吓了一身冷汗”。
　　C. 第十四回，林如海捐馆扬州城，黛玉随贾琏回苏州料理丧事，宝玉听闻后“心中怅然如有所失”，闷闷不乐。
　　D. 第二十回，赵姨娘在家训斥贾环，不料被凤姐听到，凤姐以“他现是主子……和你什么相干”呵斥了赵姨娘一顿。
　　4. 请结合材料一，简要概括《红楼梦》在处理情节冲突方面与传统小说的不同。
　　5. 材料二指出，“人物和环境综合形成的动态‘场面’，往往包含着复杂的人情关系，能够构成一个个叙事的‘场域’”。请就以下日常生活细节中黛玉的反应，分析阐释这一观点。
　　周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花儿与姑娘带来了。”宝玉听说，便先问：“什么花儿？拿来给我。”一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是两枝宫制堆纱新巧的假花。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉再看了一看，冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了，一声儿不言语。
　　【解析】
　　【导语】这两篇《红楼梦》研究文论，精准抓住红楼艺术特质，聚焦其以日常叙事取代传统传奇冲突、细节暗藏深味的特点，清晰阐释了红楼独特的艺术价值，也为整本书阅读指明了方向，论述精当。
　　【1题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　B.“是因为他内心深处并不想反抗父亲”错误。原文明确说明宝玉静默的原因是“父亲对于儿子的绝对权威，使得两者无法形成真正的直接冲突”，并非“内心深处并不想反抗”。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　B.“用来证明宝钗具有广博的戏曲知识”错误。“宝钗点戏”中引用《寄生草》唱词，目的是证明《红楼梦》的冲突蕴藏在日常细节中，核心是人物心灵的冲突，并非为了证明“宝钗具有广博的戏曲知识”。
　　故选B。
　　【3题详解】
　　（二）阅读Ⅱ（18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　主角（节选）
　　陈彦
　　演出终于开始了。易青娥到门口看，观众特别多。连过道都站满了人。都在说，当年连住在五福戏楼，演了三个月《李慧娘》的苟存忠，今晚又披挂上阵，唱慧娘来了。易青娥也为她师父骄傲着。这么多年过去了，竟然还有这些老观众，是深深记着师父的。
　　在一声长长的鬼的叹息中，她师父终于出场了。
　　师父穿着一身白衣服，披着一件长长的白斗篷，飘