约16150字。

　　七年级第二学期阶段性调研语文试题
　　一、基础与运用（23分）
　　活动一•寻京城文脉，立少年志向
　　夏风轻起，花木勃发，年级开展了以“少年徜徉访京华” 为主题的研学活动，拟将同学们的学习收获分专题在公众号上发布。你所在的小组负责编审，请协助完成以下任务。
　　专题一 中轴探索
　　中轴线上，访古今风景。从永定门出发，感受历史的厚重开篇，那天坛的祈年殿静静chù立，与近旁先农坛的耤田遗存（“耤” 同 “籍”，“耤田” 本义是耕作，这里指明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼时所种的田地）俯仰相顾，演绎着 “敬天法祖” 的文明密码。行至三里河公园，碧波迸溅，让人们感受到另一番宁静悠闲。穿行紫禁城，仰望角楼九梁十八柱的精妙构造；登上景山万春亭，俯瞰故宫金瓦红墙的壮阔图景。来到钟鼓楼，回想暮鼓晨钟里元明清三朝的时光刻度；驻足观景台，遥思大兴国际机场与奥林匹克公园 “鸟巢” 南北辉映——新时代的画卷在中轴两端不断向外铺展。当我们漫步中轴，脚步丈量的不仅是空间的距离，更是时间的纵深。这条城市之脊始终以包容的胸襟，见证着古老文明与现代活力的交融共生。
　　1. 有同学对文段中某些字词的写法、使用、读音、字形有疑问。下列解说有误的一项是（   ）
　　A. “chù立”在这里指的是 “高耸地立着”，“chù”应写成 “矗”。
　　B. “迸溅”的意思是 “向四外溅”，与整句意境不相符，应改为 “荡漾”。
　　C. “俯瞰”在这里指的是 “从高处往下看”，“瞰”应读作 “kàn”。
　　D. “漫步”在此处的意思是 “没有目的而悠闲地走”，“漫”应写作“慢”。
　　2. 为给文段中的 “敬天法祖” 加注释，一位同学查阅词典找到“法”字的四个解释：①法令，法律制度；②方法；③效法，仿效；④准则，标准。据此，“敬天法祖”可解释为：________。
　　【答案】1. D    2. 敬奉上天，效法祖先
　　【解析】
　　【1题详解】
　　D.“漫步”的“漫”有随意、悠闲的含义，字形正确，不能写作表示速度迟缓的“慢”。
　　【2题详解】
　　联系词语“敬天法祖”，“敬天”是敬奉上天，“法”后搭配对象为“祖”，指祖先，四个释义里只有“③效法，仿效”能够和祖先搭配，其余法令、方法、准则均不符合语境，故可解释为：敬奉上天，效法祖先。
　　专题二 胡同徜徉
　　北京胡同是鲜活的民俗文化“博物馆”，蕴藏着老北京最浓郁的民俗味儿与烟火气。小杨家胡同是小说《四世同堂》和话剧《茶馆》作者______的出生地，这里有些住户仍保留着老北京的传统习俗，比如在院儿里布置“天棚鱼缸石榴树”，春节贴春联，端午挂菖蒲等等。南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味【甲】雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏；菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观【乙】杨梅竹斜街则是体验老百姓生活气息的绝佳所在。行走其间，我们常会看到住户们在院子里趁着天儿好晒着腌菜，老人们在大树下一边聊天一边喝着茉莉花茶……徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情。
　　3. 文段中横线处应填入的作者名是________。
　　4. 在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ）
　　A. 【甲】， 【乙】。 B. 【甲】， 【乙】；
　　C. 【甲】： 【乙】。 D. 【甲】： 【乙】；
　　5. 作为“胡同徜徉”这一专题的总结，文段中的画线句表达欠妥，请修改。
　　专题三 红色记忆
　　为感受革命精神，我们探访一处处旧址，在红色地标中触摸岁月的温度。北京大学旧址红楼素雅，这座家喻户晓的建筑，见证了仁人志士可歌可泣的事迹，是促进革命思想诞生的营地；中法大学旧址楼宇古朴，这处历尽沧桑的所在，铭记着先驱们锲而不舍的探索，是铺就革命事业发展的基石；《新青年》编辑部旧址院落清幽，这片凝聚智慧的天地，迸发过先辈们绘声绘色的呐喊，是点燃新文化运动的星火。这些承载着历史记忆的红色地标，共同构筑起永不褪色的精神丰碑，激励着我们在新时代奋勇前行。
　　6. 结合语境判断，文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）
　　A. 家喻户晓 B. 可歌可泣 C. 锲而不舍 D. 绘声绘色
　　7. 一位同学想以对联的形式总结本专题的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一