约8380字。

　　山东省临沂市沂水县2025-2026学年九年级下学期语文5月阶段性检测语文试卷
　　2026.05
　　注意事项：
　　1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。
　　2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。
　　3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。
　　亲爱的同学们，夏季已至，草木葱茏。愿抛却浮躁，为青春落笔，为中考蓄力。盖有非常之功，必待非常之人，愿我们不负时代的召唤，做有为的新一代。
　　一、积累与运用(27分)
　　为了呼吁大家关注海外流失文物，九年级一班开展“文物回归，传承文明”主题实践活动。小语搜集到以下资料，请你帮其完成以下题目。
　　2026年4月13日，法国国民议会全票通过文物归还法案草案，为简化殖民时期非法获取文物的返还程序提供了法律依据，也为中国流失文物的回归带来了曙光。近代中国国力(衰弱/薄弱)，因此屡遭列强掠夺。1860年，英法联军火烧圆明园，这座(鬼斧神工/巧夺天工)的皇家园林惨遭焚毁，昔日雕梁画栋、金碧辉煌的亭台楼阁化为焦土，园内文物被劫掠一空。从圆明园的奇珍异宝被肆意劫掠，到敦煌经卷被非法盗取，再到各类文物被走私出境，每一件流失文物，都是民族伤痛的见证。这些文物，真实记录着华夏历史的(变迁/迁徙)， 镌刻着中华民族的记忆。近年来我国通过外交协商、法律追索、民间捐赠等多种途径，(处心积虑/殚精竭虑)地推动流失文物回归工作。
　　一件件承载着华夏文明记忆的文物回归祖国，不仅修复了中华民族的历史记忆， 慰藉了国人的心灵，更彰显了祖国日益强盛的综合国力。我辈青年应当传承中华文明，铭记历史，争取流失文物早日回归。
　　1.对于文稿中加点的字词，下列说法完全正确的一项(   )(2分)
　　A.“雕梁画栋”的“梁”是指房梁，它还可以组词“黄粱美梦”“栋梁之材”。
　　B.“镌刻”的“镌”读juān，它和形近字“隽永”的“隽”读音不同。
　　C.“承载”的“载”读音是“zǎi”，它和“记载”的“载”读音相同。
　　D.“慰藉”的“藉”读音是 jí，它还可以组词“户藉”“狼藉”。
　　2.请你结合语境，体会近义词的微妙。依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(   )(2分)
　　A.衰弱   巧夺天工  变迁  殚精竭虑
　　B.薄弱   鬼斧神工  变迁  处心积虑
　　C.衰弱   鬼斧神工   迂徙   殚精竭虑
　　D.薄弱   巧夺天工   迂徙   处心积虑
　　3.文段中划线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分)
　　4.为了更深入地了解文物流失的历史，班委计划邀请历史老师开展一场专题讲座。下面是他们草拟的邀请函，其中有一处语言表达不得体，一处标点使用错误，请你找出来并给出修改意见。(2分)
　　尊敬的历史老师：
　　您好！为引导同学们关注海外流失文物背后的历史故事，深入理解文物承载的文明记忆，我班将于2026年5月26日下午三点，在教室举办《文物载史，薪火相传》专题讲座。您深耕历史教学多年，我们诚挚邀请您担任本次讲座的主讲老师，为同学们答疑解惑，请您务必准时参加。
　　实验中学九年级一班班委会
　　2026年5月20日
　　(1)语言表达不得体方面：                                                     
　　(2)标点使用错误方面：                                                       
　　5.小语听完讲座后了解到，故宫博物院珍藏着大量国宝级文物。查阅资料时其被故宫博物院的标识深深吸引。请你观察徽标，结合构成元素说说它的设计寓意。(3分)
　　故宫博物院标识整体为“宫”字变形，“宫”字上方一点取自“海水江牙纹”与“玉璧”。中间两个“口”，下方不封口，配有中英文“故宫博物院”字样。
　　6.活动最后，文字组同学根据本次实践活动拟写了一个上联，请你帮忙选出最匹配的下联。(    )(2分)
　　上联：百年国耻宝器流离归故土
　　A.万里河山薪火赓续谱新曲
　　B.九州盛景重现瑰宝沐国风
　　C.万众一心文化繁荣续华章
　　D.千载文明薪火相传耀中华
　　7.小语从不同角度整理的诗文佳句，请你帮助其补充下面表格的相关内容。(7分)
　　诗文佳句
　　意境美
　　抒山河情怀 (1)          ▲         ，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
　　(2)          ▲         ，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
　　壮思飞
　　立高远志向 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“          ▲          ，大庇天下寒士俱欢颜”两句体现了诗人心怀天下苍生的济世情怀。