约27350字。

　　2026年吉林市高考语文四调试卷
　　一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）
　　1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　“健康第一”，是师生家长的心声，是强国建设、民族复兴的需要，也是时代觉醒和进步的标志。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年健康成长。从现实情况来看，教育部发布的全国学生体质与健康调研结果显示，虽然学生体质健康达标优良率总体有所上升，但近视率、肥胖率仍处于高位。青少年时期的体质健康水平，直接影响成年后的劳动能力和生活质量，进而关系到国家人力资源的整体素质，关系到中华民族的永续发展。正如习近平总书记所强调的，“少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神”。因此，“健康第一”不是权宜之计，而是长远之策；不是某一部门的职责，而是全社会的共同责任。
　　“健康第一”的鲜明导向，要求学校体育必须有新的更大作为。
　　教育规律揭示了人的成长是“知、情、意、行”统一的过程。体育之所以不可替代，正在于它同时作用于身体与心灵、个体与集体、当下与长远，完美诠释了“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”的育人过程。体育规律揭示了运动技能的习得、身体素质的提升、运动习惯的养成，都需要在反复练习和真实竞赛中完成。人才成长规律揭示了健全的人格、坚强的意志、协作的精神往往不是在顺境中养成的，而是在挑战与对抗中磨砺而来的。
　　这三重规律诠释了“以体育人”的深刻内涵。体育并非简单的身体活动，而是完整的育人路径。体育以身体为起点，却指向心灵深处；以技能为载体，却涵养健全人格。在体育中，“知”不仅是对规则与技术的认知，更在实践中内化为判断与选择；“情”不仅是团队中的情感共鸣，更在协作中建立起信任与担当；“意”并非一时的咬牙坚持，而是在反复磨砺中沉淀的意志品质；“行”也不止于赛场上的表现，而是将纪律、尊重、拼搏化作日常行为习惯。体育之所以能够实现“知、情、意、行”的统一，在于其能够让每一个环节都发生在真实的场景、真实的挑战、真实的体验中。高质量教育需要高质量体育，无体育不学校，无体育不教育，无体育不生活。
　　这三重规律决定了“以赛育人”的核心价值。在赛场上，孩子学会了遵守规则、尊重裁判、尊重对手——这是对“知”的拓展；在团队中，孩子学会了相互鼓励、相互包容、共同进退——这是对“情”的涵养；在胜负面前，学生学会了胜不骄、败不馁，坦然面对结果——这是对“意”的锤炼；在赛后，孩子会不自觉地将这些认知、经验、精神迁移到其他领域——这是对“行”的延续。这些正是“以赛育人”的真谛和价值：“以赛育人”是深入实施素质教育的重要一环，让孩子在赛场上收获的不只是一场比赛的胜负，更有在挑战中磨砺的意志品质、在协作中涵养的人格素养，这些都将成为他们受益终身的宝贵财富。
　　（摘编自陈东升《推动“健康第一”扎实落地筑牢学生成长体育根基》）
　　材料二：
　　钱学森先生倡导基于系统科学对生命开展研究，并于1980年正式提出了功能态的概念，而健康医学也是钱学森先生未竟事业的延续。本书中，吴会东基于系统科学对中国传统养生运动进行研究，构建了独具特色的心身整合体系，并且以该体系研究成果为基础，对健康医学进行了扩展研究，将健康医学与心身整合有机地结合在一起，提出了一些新的观点，丰富发展了健康医学创新学科的
　　（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 　   　 ）
　　A.材料一指出青少年体质健康问题关系到国家人力资源的整体素质，这与习近平总书记“少年强、青年强是多方面的”论述方向一致。
　　B.材料一认为体育以身体锻炼为起点，但其育人目标指向心灵深处与健全人格，体现了从技能习得到品格涵养的完整路径。
　　C.材料二中“天人合一”“心身合一”“知行合一”分别指向人与外部自然、人体内部心身、认知与行为三种系统关系，三者互不关联。
　　D.材料二认为中国在健康领域具备全球领跑条件，这一判断基于传统文化优势、系统科学理论优势和党中央战略部署三个层面的支撑。
　　（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 　   　 ）
　　A.材料一在论述“以体育人”时，先提出三重规律，再具体阐释“知、情、意、行”在体育中的表现，体现了从理论到实践的论证逻辑。
　　B.材料一最后一段通过赛场规则、团队协作、胜负态度、赛后迁移四个层面，系统论证了“以赛育人”对“知、情、意、行”的全面作用。
　　C.材料二开篇介绍钱学森功能态概念与健康医学的关系，可推知系统科学是贯通钱、吴两人研究的理论桥梁，也是心身整合体系的理论基础。
　　D.材料二结尾称吴会东的著作“难能可贵”，这一评价主要基于该书理论体系的新颖性，而未涉及其理论的可操作性和实践指导价值。
　　（3）某同学想通过超星数据库查找吴会东的《人体健康力科学提升之道——健康医学与心身整合》一书，根据材料二提供的信息，下列关键词组合中最有效的一项是（ 　   　 ）
　　A.钱学森　　功能态　　航天医学
　　B.吴会东　　心身整合　　系统科学
　　C.天人合一　　系统关系　　国学经典
　　D.健康中国　　以人民为中心　　政策保障
　　（4）材料一划线句子连续使用“无……不……”的句式，请简要分析其表达效果。
　　（5）材料二提到“天人合一”“心身合一”“知行合一”是“中国传统文化的精髓”。请任选一个“合一”，结合材料一的具体内容，谈谈体育如何体现这一理念。
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（4）本题考查学生分析句子表达效果的能力。注意结合上
　　（二）阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）
　　2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　我改变的事物
　　刘亮程
　　我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着。我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手。等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。我想，这就是命运。