共23题，约12350字。

　　湖南省郴州市2026届高三5月教学质量监测语文试题
　　(满分150分，考试时间150分钟)
　　注意事项：
　　1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　4.本试题卷共10页。如缺页，考生须声明，否则后果自负。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ (本题共5小题,19分)
　　阅读下面的文字，完成1 ~5小题。
　　普渡大学原校长米奇•丹尼尔斯曾经写道：社交媒体——更准确地说应是“反社会媒体”——全面渗透进社会，造成了已证实的、毁灭性的破坏：损害儿童的情绪健康，削弱公众对公共机构及其应对重大国家挑战能力的信任，甚至破坏我们区分真相与往往带有恶意的虚假信息的能力。而我们却无所作为。
　　当然，丹尼尔斯批评的是社交媒体平台上发布的不实内容，而随着生成式人工智能的大规模应用，这种趋势会更加明显，挑战也会更加巨大。
　　很多人一度把“有图有真相”挂在嘴边，但眼下图像与视频都可被轻易伪造，视觉证据不再天然可靠，这便在一定程度上动摇了公众对信息真实性的判断基础。
　　当然，生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力。
　　在内容生产上，它将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频，大幅度降低了科普创作的门槛，同时能够快速响应科普需求，遏制谣言扩散；在传播上，算法推荐实现“千人千面”的精准触达；而在表现形式上，AI支持多模态内容生成，让人类目力所及之外的极宏观和极微观的“东西”变得触手可及。这些优势，让AI成为破解科普“落地难”、扩大科学知识覆盖面的重要力量。
　　只不过，借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺。
　　首先，AI本质是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的“理解”科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题——看似逻辑流畅、引用规范，实则包含它杜撰的虚假数据或编造的文献，有可能出现“一本正经的胡说八道”。其次，AI科普容易模式化，缺乏人文情怀与独立思考，甚至可能简化复杂的逻辑，让受众陷入“知识点打卡”的误区。再次，AI算法的偏好会加剧“回声室”效应，根据用户偏好推送同质化内容，强化认知偏见，加速批判性思维的退化。
　　此外，生成式AI还可能被用来进行“深度伪造”。它可以完美合成人物肖像、声音、神态与动作，精准模仿知名科学家、医生等的语气与表达习惯，制作出高度逼真的虚假视频，与此同时，它还有可能冒用科研机构名称、堆砌专业术语、编造虚假数据，出于非科普的目的扭曲、截取、包装科学，让非专业人士在看似专业的表达面前放松警惕，陷入认知陷阱。
　　从这个角度来说，AI算法精准利用了人类的心理弱点：厌恶损失、害怕未知、偏爱确定性、依赖直觉、渴望被认同。它不是在讲道理，而是在操控情绪；不是在传播信息，而是在塑造偏好。正如丹尼尔斯所警示的那样，社交媒体在很多时候更像“反社会媒体”。它削弱人们分辨真假的能力，让情绪取代推理，标题取代事实。如果任其蔓延下去，不仅会毁灭公众辨别真理的能力，更会瓦解社会应对重大挑战的共识基础。
　　针对此种情况，单纯依靠事后辟谣、平台删除、技术拦截都只能治标。真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位信息受众自身的批判性思维。我们不仅需要在科普中告诉人们“什么是对的”，更要教会人们“如何判断真假”；不再单纯地传播知识，而是要注重培养批判性思维。
　　批判性思维并非简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。《科学是怎样败给迷信的》一书中认为：科学的精髓是其方法。在“后真相”“后信任”的时代，科学方法是我们穿越信息迷雾的唯一指南针。
　　那么，如何践行批判性思维?首先，学会“暂缓怀疑”。诗人塞缪尔•泰勒•柯勒律治创造了“暂停怀疑”以欣赏文学。当面对社交媒体时，我们不妨“暂停相信”越是让人情绪激动的内容，越要保持警惕，正如《拆穿数据胡扯》所言，“什么东西看起来越像真的，越有可能不是真的”。只有先从情绪中抽离，才能开启真正的思考。
　　其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源，来自权威科研机构、专业学术期刊、正规媒体或具备资质的专业人士，不要盲目相信“内部消息”“秘密研究”“被封杀的真相”等说辞。面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证。
　　更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、有可重复的实验、有同行的验证。凡事先看证据、查逻辑、交叉验证，才能不被表象迷惑，真正掌握辨别科学信息真伪的能力。
　　当然，批判性思维也意味着愿意主动走出回声室，接纳复杂性。真实的科学世界是充满不确定性的，而非非黑即白的。具备批判性思维，就意味着愿意承认自己认知有限，愿意在更充分的证据面前改变想法。这种开放与谦逊，恰恰是对抗算法茧房与虚假信息最有力的武器，也是培育科学素养的重要基础。
　　(摘编自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.米奇•丹尼尔斯认为，我们的无所作为，让社交媒体对儿童情绪健康、公众信任等造成了毁灭性破坏。
　　B.能使晦涩原理变得通俗易懂，快速响应需求，精准触达，支持多模态生成，体现了 AI在科普中的活力。
　　C.作者认为AI科普“幻觉”源于模式化表达造成的逻辑简化， “回声室”效应源于受众选择同质化内容。
　　D.《拆穿数据胡扯》指出越像真的越可能不是真的，我们应优先相信那些看起来粗糙或不逼真的信息。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.文章指出，生成式AI能够精准利用人类厌恶损失、偏爱确定性、依赖直觉等心理弱点，塑造用户的偏好。
　　B.面对虚假信息，事后辟谣、平台删除等措施不能治本，源于受众自身的批判性思维才能构筑抵御的防线。
　　C.文章认为科学的核心在于其方法，在“后真相”时代，科学方法是辨别真伪、走出信息迷雾的可靠指引。
　　D.文章提出，我们只要做到“暂缓相信”和“溯源求证”，就能识别AI深度伪造带来的认知陷阱。
　　3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料核心观点的一项是(3分)
　　A.某短视频平台上线“AI生成内容标识”功能，要求所有AI制作的科普视频必须在显著位置添加水印，否则予以限流处理。
　　B.2025年 12月腾讯ConTech大会上腾讯新闻较真平台公布的调研数据显示，47%的网民会主动查证真假难辨的信息。
　　C.国家卫生健康委官网设立健康科普辟谣平台，聚焦食品卫生、疾病治疗等领域的不实信息，定期发布科学解读。
　　D.国家网信办联合多部门开展“清朗•AI虚假科普”专项行动，下架了数万条违规视频，封禁了数百个发布虚假信息的账号。
　　4.请结合文本，简要概括AI在科普中产生虚假信息的主要方式。(4分)
　　5.复兴中学正在举办“AI时代的信息辨伪”科普宣讲活动，由你担任宣讲员，请结合本文内容，围绕“如何在日常信息接触中用批判性思维抵御虚假科普”，拟写一份宣讲提纲。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6 ~9题。
　　文本一：
　　官舱里  茅盾
　　忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。
　　就有一个柔软的声音轻轻说：“怎么晒不到的地方倒要遮阳?”
　　发言者，是女性，二十岁不到。太阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发结遮住，可是头发里好像有些小虫子爬着，她时时举手到耳后掠一下，并且时时不安地上身朝她的同伴那边靠。她这小声小气的一句话就是对她的同伴说的，同伴是男性，也不