山东省枣庄市2026年初中学业水平模拟考试语文试题

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约7390字。

  2026 年初中学业水平模拟考试
  语文试题
  本试卷共 8 页。满分 120 分。考试时长 120 分钟。考试结束后将答题卡交回。
  注意事项:
  1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
  2.回答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
  需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用 0.5 毫米黑色签字笔将
  答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
  一、积累与运用(26 分)
  2026 年将迎来第 31 个“世界读书日”,班级开展“读书,让人生更精彩”系列读书活动,请你和同学们积
  极参与,完成下面四个任务。
  任务一:读书日??活动主题确定
  活动伊始,老师出示某同学搜集的“世界读书日”等方面的材料,请你阅读后完成 1~4 题。
  【材料一】
  世界读书日全称“世界图书与版权日”,又称“世界图书日”。1995 年,联合国教科文组织宣布 4 月 23
  日为“世界读书日”。主旨宣言为:希望散居在全球各地的人们,无论是年老还是(年轻/少年),无论是(贫
  弱/贫穷)还是富有,无论是患病还是(康复/健康),都能享受阅读带来的乐趣,都能尊重和感谢为人类文
  明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。2025 年 4 月 23 日,联合国教科文组
  织将世界读书日主题定为“阅读:通往未来的桥梁”。
  【材料二】
  2014 年 3 月,国务院政府工作报告中首次写入“倡导全民阅读”内容。2022 年 8 月 17 日,首届“山
  东省全民阅读大会暨齐鲁书香节”在济南正式启动。书展中,我们看到的不仅是展台上琳琅满目的图书,
  却是一个省份对文化根脉的坚守与传承。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”齐鲁儿女,正以阅读为 jiǎng
  ,在知识的海洋里奋力划行,驶向更加辽阔的精神远方。
  1.给材料二中加点的字注音,根据拼音写出汉字。(3 分)
  琳琅 ___________ ___________ 正以阅读为 jiǎng ___________
  2.依次为材料一中括号处选择词语,最恰当的一项是( )(2 分)
  A.年轻 贫穷 健康 B.年轻 贫弱 健康
  C.少年 贫穷 康复 D.少年 贫弱 康复
  ??
  3.材料二中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在横线上。(2 分)
  __________________________________________________________________________
  4.第 31 个“世界读书日”即将到来之际,恰逢学校图书室升级改造完成,学校准备举办图书室启用暨“世
  界读书日”宣传活动,请你积极参与,为活动拟一则主题词(20 字以内)。(3 分)
  任务二:“枣??悦读”??读书方法推介
  活动中,老师总结了班级“枣??悦读”征文情况,摘录了两位同学的征文,请你阅读后完成 5~6 题。
  学生一:《红星照耀中国》中的徐海东是个富有传奇色彩的人物,他没有上过学,当了 11 年的窑工,
  自称是“青山大学”毕业的“土军人”,被斯诺誉为“红色窑工”。他是我的英雄偶像,为了加深对徐海东
  的印象,提高读书质量,我运用表格的方式,整理出他的性格特征和形象事迹。
  性格特征 形象事迹
  英勇无畏 身负重伤仍坚持战斗,被悬赏十万银元
  质朴谦逊 斯诺采访时表现出害羞质朴的一面
  坚定忠诚 在党内分歧时无条件服从中央领导
  重情重义 与毛主席建立深厚革命友谊,在中央红军困难时伸出援手
  坚韧顽强 多次负伤,仍保持乐观
  学生二:阅读《西游记》,我读懂了孙悟空被封为“斗战胜佛”的寓意:流沙河的凶险、白骨精的狡诈、
  火焰山的酷热……孙悟空历经无数艰难险阻,与各种妖魔鬼怪战斗,这象征着他在修行道路上不断战胜外
  在的困难和诱惑。但更重要的是,他也在不断战胜自己内心的嗔怒、急躁、傲慢等弱点,实现内心世界的
  超越和升华。人的成长也是如此,没有“九九八十一难”,哪里来的坦途“大道”呢?
  5.你也参加了“枣??悦读”征文评选活动。在你读过的名著中,最喜爱的人物是哪一个?请结合他(她)的
  一两件故事,简要概述对其性格品质的认识。(3 分)
  6.学生一的读书方法是“表格整理法”,学生二的读书方法是“读后感”,毛泽东有“读书十法”的妙招。
  你掌握了怎样的读书方法呢?请结合具体的整本书,参照下面的句式,分享你的读书方法。(3 分)
  一、联系实际读书法
  二、“对照、对比、研究”读书法
  三、联想、联系读书法
  四、“不动笔墨不看书”读书法
  五、有“选择”、有“重点”读书法
  六、“多视角”读书法

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