约9990字。

　　山东省山东师范大学附属中学高三5月打靶测试语文试题
　　2026.5
　　本试卷共10页，满分150分。考试时间150分钟。
　　注意事项
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回
　　一、阅读（70分）
　　（一）阅读1（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题
　　先秦时期，有不少具备“讽诵”本领的“记忆达人”。《周礼??春官??瞽蒙》说“瞽蒙”有“讽诵《诗》世奠系，鼓琴瑟”之责。“瞽蒙”是肩负特殊责任的盲人，他们既是乐官，也是史官。“讽诵”即背诵之义《周礼??春官??大司乐》有“以乐语教国子兴、道、讽、诵、言、语”,郑注说：“倍文曰讽，以声节之曰诵。”段玉裁注??“倍同背，谓不开读也。诵则非直背文，又为吟咏以声节之。”“讽诵”的最大特点是严格依赖文本，即便有出入也不会太大。逐字背诵的“讽”可以出声也可以不出声；“以声节之”,即带有声调的背诵叫“诵”。后者包含了更多的背诵者的情感，比前者更有艺术性和随意性；但两者有时混而为一。《周礼》说“瞽蒙”擅长“讽诵《诗》”,说明这一记忆工作有专门官员负责；还说“大司乐”要教给“国子”的若干本领中就有“讽”与“诵”说明“讽诵”也是古代贵族必须掌握的一项技能。
　　孔子等不少先秦诸子都是能讽诵的记忆达人。《论语??述而》中孔子说“默而识之，学而不厌”,“默”是不出声的“讽”。先秦诸子既把“讽诵”看作一种学习方法，还赋予它很多礼仪用途。比如《左传》《国语》中常见的宴会赋诗活动，这在鲁、晋、郑、卫、宋等诸侯国都很突出。当时的贵族对《诗经》的文本烂熟于心，并且能针对具体情境“断章取义”,孔子及其弟子也很擅长此道。《左传》中有相当数量的占卜记录，占卜者对《易》等占书脱口而出，孔子也是解读《周易》的高手；《论语??八佾》中说孔子入太庙“每事问”,太庙之长会针对孔子的疑惑，依据典章予以回答。
　　“讽涌”可以“强记”（“记”也作“识”或“志”），“强记”是博闻君子的必要素质。先秦有不少“强记之人”成为君主的智囊。史佚、老聃、屈原等是其中的杰出代表。《大戴礼记??保傅》说：“博闻强记，接给而善对者，谓之承；承者，承天子之遗忘者也；常立于后，是史佚也。”《礼记??曾子问》中孔子不仅问礼于老子，对曾子解答“礼”的问题时也提及“老聃云”。《史记??屈原贾生列传》言屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。在缺失检索方式的时代，强记之士高超的信息搜集整理水平，使君主减少了人工调阅的麻烦。汉代的张安世能记住汉武帝遗失的三箧书内容，将之默出，“后购求得书，以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫”,也属于先秦记忆达人的余绪。
　　在相当长的时期内，文字尚未产生或成熟、人们习惯于口耳相传，比如《尚书??尧典》与《史记??五帝本纪》的大量信息，都是古人长期口耳相传而由后人笔录。笔录之后固然形成了文献，但由于竹简资源的稀缺和抄写的不便利等因素，大多数情况下，人们也不得不采取记忆的方式来传递信息。那么,先秦记忆达人有哪些记忆妙招呢?
　　一是记忆重点内容。《战国策??齐策一》言苏秦“得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩”,其中“简”是选，选择文献中的重点；“练”是熟练，把选出来的重点弄熟。
　　二是梳理记忆线索。孔子说“吾道一以贯之”,即为其思想内容寻求一条可以联系起来的线索。郭店楚简《老子》三种的编排次序，打破了《道经》《德经》的结构，似乎存在自己独特的逻辑。
　　(摘编自《先秦时期的“记忆达人”，有删改）
　　1.下列对“讽诵”的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.瞽蒙身兼乐官和史官之职，他们与先秦诸子一样都是能“讽诵”的记忆达人。
　　B.“讽诵”严格依赖文本，不管是直接背诵或以声节之，都要求与文本没有出入。
　　C.“讽诵”是古代贵族必须掌握的技能，区别在于情感多寡，以及有无艺术性。
　　D.“讽诵”可以“强记”,秦汉时期的强记者可以帮助君主减少人工调阅的麻烦。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.在先秦时期，“讽诵”在具体运用中也可以根据情境进行灵活发挥，如在宴会赋
　　诗时的“断章取义”。
　　B.口耳相传在文字载体受限、典籍遭劫时，对文化传承起到了关键作用，如《诗经》
　　在秦代被保全。
　　C.使用短句和韵文可帮助记忆，使用短句大多能押韵，《礼记??月令》和《诗经》等
　　文献皆是如此。
　　D.司马迁认为“诵习”时配以“弦歌之音”乃“圣人之遗化”,如鲁地儒生在战乱
　　中仍“弦歌之音不绝”。
　　3.根据原文内容和下面的图表，在下面文段横线处补写出恰当的内容，每处不超过6个字。(3分)
　　自古以来，背诵就是语文学习的重要方法之一。然而一项专门针对高中生语文学科背诵现状的调查发现，大多数学生在背诵经典篇目时不得其法，即便暂时背下来了，也会随着时间的推移逐渐淡忘。鉴于此，上文中梳理出的记忆妙招可以为我们提供一些思考和借鉴。例如，针对“篇幅过长，背了下句忘上句”的情况，我们可以通过①_____,弄清行文逻辑来帮助记忆；对于“记忆不准，容易写错别字”的情况，我们可以通过②_____,并反复强化，直到能正确书写为止；对于“记忆古诗词方式单一，效率不高”的情况，则可以通过③____等来帮助记忆，提高记忆效率。
　　4.本文大量使用举例论证和引用论证，请分别概括其特点。(4分)
　　5.请根据材料内容并结合语文学习的实际，谈谈在信息检索极为便捷的令天，我们依然强调背诵的意义。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　太阳照在桑干河上① 丁玲
　　二八 魅黑的果园里
　　任国忠走拢到火边，没看见一个人影，他摸到小屋去，又叫了一声，也不见人答应，忽然发现不远的地方，有个红光一闪一闪，是谁在那里抽烟呢。那黑处才响起来了一个人声：“碰着鬼了，你跑到这里乱闯些什么，看把果子都压坏了。”任国忠听得出这就是李子俊的看园人李宝堂老汉②。老人并没有答应他，只走出来察看那被压过了的果子，整理那几个篾篓子。他抬起头来，直直的望着任国忠的身后，火光映在那两颗呆板而顽固的眼睛上，那种木然，无表情，很使人惊疑。他始终一言不发，之后也只是默默地将饭食取来，一声不响地放下，便朝小屋走去了。
　　三七 果树园闹腾起来了
　　暖水屯的人们都你跟我说，我跟你说着③：“嗯，十一家地主的园子都看起来了，贫农会的会员都在那里放哨呢。”
　　一会，红鼻子老吴又打着锣唱过来了。他报告着卖果子委员会的名单，和委员会的一兴决定。
　　“李宝堂也是委员了，他成了，果园的地他比谁都清楚，在果子园里走来走去二十年了，哪一棵树能出多少斤果子，他估也估得出来。”